【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第3单元第4课时　包装

第4课时　包装 教学目标 1.能根据“包装”的主题情境图提出相关数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。 2.学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识和习惯。 3.能用小数乘法解决一些实际问题。 重点难点 重点 掌握用竖式计算小数乘法的方法。 难点 小数乘法的估算。 教学准备 　　多媒体课件、小黑板。 教学步骤 教学内容 一、复习导入 导入：今天我们继续学习小数乘小数。 板书课题：包装 二、探究新知 1.出示主题图，情境引入：快到母亲节了，同学们买来礼物准备包装好送给妈妈。 (1)从这幅图中你得到了哪些数学信息？ (2)根据刚刚大家说的这些信息，你们能编一道完整的数学问题吗？ 2.出示题1：包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸，每米2.6元，需要多少元？ (1)谁会列式？(2.6×0.8＝) (2)这个算式表示什么意思？(指名学生说) 指导：2.6的十分之八是多少？ (3)先估一估。 生：不到1米，不会超过2.6元。 (4)谁知道列整数乘法竖式时要注意什么？(两个乘数末位数字对齐) 师生共同板书出26×8的竖式。 (5)根据26×8＝208，你能推算出2.6×0.8的结果是多少吗？(让学生自主探索) (6)小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？(指名学生说说) 生：先把它看成整数乘法来计算。 3.出示题2：包装一个礼品盒要用2.4米长的彩带，每米0.85元，需要多少元？ (1)谁来列式？(0.85×2.4＝) (2)谁能估算出买彩带需要多少钱？说说理由。 生：每米不到1元，不会超过2.4元。 (3)看老师列竖式。 教师给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，加深对怎样列小数乘法竖式的印象。 (4)计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？ 生：把竖式看成85×24。 (5)再想一想，0.85×2.4的积是多少，为什么？ (6)通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点了吗？ 生：两位乘数加起来一共有几位小数，积就有几位小数。 二、探究新知 (续) 　　4.观察：小黑板出示第41页“练一练”第2题。 (1)看黑板的两道题，它们有什么共同点？(都是小数乘法)给下面各题的乘积点上小数点。 (2)计算小数乘法的计算方法是什么？(按照整数乘法法则进行计算，然后根据两个乘数的小数位数确定