二年级下册数学教案-6.2.1 笔算加减法｜冀教版

笔算加减法 教学目标： 1、结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的过程中，经历自主尝试计算三位数简单加、减法的过程。 2、会计算不进位的三位数加法和不退位的三位数减法。 3、积极参与数学活动，愿意提出问题并与同学交流，获得良好的情感体验。 重点：经历自主尝试计算三位数简单加、减法的过程。 难点：会计算不进位的三位数加法和不退位的三位数减法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 1、 导入 同学们，你们都见过邮票吗？见过什么样的邮票？你知道邮票是做什么用的吗？找同学回答。 我们的学习伙伴小强和小花，都喜欢收集用过的邮票。我们一起去看一看他们收集的情况吧！ 2、 自主学习与交流研讨 1、出示：情境图 师：请仔细观察图片，图中的两个同学在做什么？你发现哪些数学信息？ （生可能说：小强有112张风景邮票；小花有124张风景邮票；小强的动物邮票比比风景邮票多23张；小花的动物邮票比风景邮票少21张） 师：从上面的信息中，你都知道了些什么？ （生可能说：小花的风景邮票多；小强的风景邮票少；小强喜欢动物邮票……） 2、师：你能提出一个数学问题吗？ 生可能提：a.小强有多少张动物邮票？ b.小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？ c.小花的动物邮票有多少张？ （一）1、师：小强有多少张动物邮票？请你列式并解答。（学生独立试做） 2、小组交流：请把你的列式及想法和你计算的过程与小组同学交流。 3、小组汇报： a.112+23=135（张） b.112+23=135(张) 12+23=35（张） 1 1 2 100+35=135（张） + 2 3 1 3 5 在此过程中，学生质疑。 弄清：为什么相同数位对齐，从各位算起的算理。 （二）.小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？ 师：你能用竖式解答吗？学生试做。 指名讲解竖式计算方法：124-112=12（张） 1 2 4 · 1 1 2 1 2 师：为什么相同数位对齐？为什么从个位减起？ 师：计算三位数加法和减法时，应该注意什么？ 师生归纳出三位数加减法的计算法则。 （三）你还想解决什么问题？请你用竖式来计算吧！ 学生自由选择问题并解答。同桌