【精品】一年级下册语文教案 1.吃水不忘挖井人（人教部编版）

1.吃水不忘挖井人 一、学习目标 1.运用多种方法引导学生认识“吃、忘、井、村、毛、主、席、乡、亲、 战、士、面”等生字,认识“心”和“广”等偏旁. 2.正确流利地朗读课文.能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情. 3.通过观察、比较,正确书写“吃、叫、主、住、以、江、没”七个生字, 认识新笔画横折弯. 4.通过朗读课文、补充资料,感悟毛主席为人民着想的思想,感悟乡亲们饮水思源的善举。让学生理解战争年代的艰苦,从而懂得珍惜今天的幸福生活. 二、课时安排 2课时 三、学习过程 第一课时 （一）揭示课题 整体感知 1.字源识字“井”。 出示：井的（甲骨文——金文——楷体）图片。甲骨文的井就像方方的井口；金文中加了点，表示井里有水；现在的井就是两横一撇再加一竖。 2.揭示课题，认识生字“吃、忘”。 （1）教学“吃”，强调翘舌音。 （2）教学“忘”和心字底。心字底的字多和心理活动有关。 3.朗读课文，整体感知。 （1）教师范读。 （2）自由读课文。 （3）再读课文，提取明显信息。 边读边圈画“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人是谁？ （4）认读词卡、拓展词语。 根据学生回答，贴出词卡“毛主席、战士、乡亲们”。 【设计说明】 通过教师范读、学生自由读，整体感知课文，培养学生在文中找出明显信息的能力，通过文意识记生字，拓展词语。 （二）再读课文，语境中识字。 1.认识毛主席。 出示毛主席简介。教师读，学生听。 2.字源识字“席”，认识广字旁。 课件出示“广”的古文字，理解字意、拓展词语。 3.多元识词，积累词语。 （1）出示图片，识记“战士”，拓展词语“战友”。 出示图片，让学生说一说他们是谁，识记词语“战士”， （2）通过句式，识记“乡亲们”。 出示句式，学生填空：“毛主席领导（战士们）为（谁）挖了一口井，（谁）忘不了挖井人呢？”（乡亲们），学习生字“亲”，拓展词语“亲人”。 【设计说明】通过图片和句式让学生在情境中识字，及巩固了课文主要人物又在识字中渗透了汉字文化，习得了识字方法。 （三）再读课文 随文识字 1.学生自由读课文。 边读边圈出“井”在哪里。 2.地图中找地名。 出示地图，学生找找一找江西、瑞金、沙洲坝。产生质疑：找不到沙洲坝。 3.识字“村”。 4.指导朗读带有地名的长句。 利用停顿符号指导朗读。 （四）书写生字 1.读儿歌。 课件出示儿歌，发现藏在儿歌中