三年级下册美术教案-1.古老的交通工具 岭南版

学科 美术 年级 三年级 主备人 上课时间 课题 古老的交通工具（一） 第 1 课时 任课教师 教学目标 1. 能用语言形式描述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。 2. 感受古代交通工具的发展过程，体会我国劳动人民高超的制作工艺和聪明才智，增强民族自豪感。 教学重点 能用语言形式表现古代交通工具的造型、功能特点。 教学难点 了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。 教学准备 课件、图片 基础知识清单与预习内容 了解古代不同时期的交通工具。 预习方法指导 查阅资料 教学过程 教学活动 任课教师个性修改 课堂导入 师：同学们，你们都是怎样来上学的？ 生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车..... 师：那你们知道古代的人出入都用什么交通工具吗？ 生：...... 教师总结。 主题活动 比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——船。 ①引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。（板书表格：） 类型 材料 功能 艺术性 漕船 陶船 ②学生汇报，教师小结，引导学生了解“漕船与陶船”的有关知识，增强学生的民族自豪感。 “陶船”是中国最早发明“舵”的物证，是当时船舶技术高度发展的标志；“木船”随着社会的发展，渐渐退出历史舞台。但用于建造木船的造船技术，却流传在世界造船史上。现在，古老的小木船在今天仍为水乡的人们带来方便。 展示分享 比较“步辇、铜马车与陶牛车”的异同。（板书表格：） 类型 材料 功能 艺术性 步辇 陶牛车 铜马车 学生汇报，教师小结： （1） 这些作品是反映真实生活的艺术品，它们充分表现了我国卓越的陶塑、青铜铸造工艺。 （2） 古老的交通工具多以人力、畜力、风力、水力等为动力，它们反映了当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。  盘点收获 本节课你知道哪几种古老的交通工具？其外观造型有什么不同的特点。 分层作业 学习用文字语言评述一种自己感兴趣的古代交通工具。 A：语句（要求优美） B：词语（简洁、有力、笨重、粗犷……） 板书设计 古老的交通工具 车 船 教后反思 学科 美术 年级 三年级 主备人