第4周 教材素养形成卷-2020-2021学年三年级数学下册【跳跳熊·做对题】周周练考卷（苏教版）

!!""" 时间!!" 分钟( 总分!#"" 分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总 分 得 分 一"看图解答# !#+ 分" #3带,"" 元去买一个羽毛球拍和一个网球拍!最多剩下多少元" ##$你怎样理解(最多剩下多少元)" 购买不同价格的羽毛球拍和网球拍!剩下的钱是#(($的% !填#相同$或 #不同$"购买商品的价格#(($!剩下的钱就最多% #+$你能根据问题说出数量之间的关系!确定先算什么吗" 剩下的钱 '#((($ #((($!求最多剩下多少元!可以先算购买商 品#((((($% 求最多剩下多少元!可以先算购买价格#((($的羽毛球拍和网球拍一共 要用多少元% #-$先想想每一步可以怎样算!再列式解答% ! 一共用去多少元" ( " 剩下多少元" ( 答&最多剩下 元% +)想一想&如果买- 个足球!付出-"" 元!最少找回多少元" 找回的钱 '#(((($ #(((($ 先算& ((再算& 答&最少找回 元% 二"小红收集了$+ 枚邮票$小军收集的邮票数是小红的$ 倍# !. 分" #3两人一共收集了多少枚邮票" 画出表示小军邮票数的线段!并在图中表示出问题% 两人一共收集的邮票数 ' % #((($收集的邮票数不知道!可以先算#(((((($% 先想想每一步可以怎样算!再列式解答% ##$先算&#((((((($% #+$再算&#((((((($% 答&两人一共收集了 枚邮票% +3想一想&如果求小军比小红多收集多少枚邮票!应该怎样解答" 三"细心读题$谨慎填写# !#" 分" #)立人国际学校小报告厅有 ++ 排座位!每排有 +. 个% 三年级 $#% 名学生参加活 动!还剩多少个座位" 根据问题我们可以想到数量关系&还剩的座位数 '#(((($ 9#(((($% #(((($是已知的!#(((($是未知的!所以要先算出#(((($!列式 是(((((!再算出还剩多少个座位!列式是(((((% +)冬冬今年 / 岁!爷爷的岁数是他的 ! 倍!爷爷今年#(($岁!爷爷比冬冬大 #(($岁% -)小白兔拔了-$ 个萝卜!小黑兔比小白兔少拔了. 个!两只小兔一共拔了#(($ 个萝卜% 四"根据所求问题选择需要的条件$在后面的 里画% & &# !. 分" #)获得一'二等奖的书法作品共有多少幅" 获得二等奖的作品是一等奖的- 倍 (((获得三等奖的有$" 幅 有/- 幅作品没有获奖 获得二等奖的有#, 幅 !#""" +)应找回多少钱" 买# 支钢笔和- 本笔记本 买两本课外书!每本#+ 元 一共付出+, 元 带了$ 张#" 元和两张, 元 五"看图根据问题写出数量关系式$并列式计算# !#" 分" #) (( 列式&(((((((((( (((((((((( ((#(((($ *#(((($ '男生和女生的总人数 +) (( 列式&(((((((((( (((((((((( ((#(((($ 9#(((($ '足球比篮球多的个数 六"填表# !#+ 分" #)一辆汽车- 小时行驶了+$% 千米!照这样的速度行驶% 时间:小时 - $ % 路程:千米 +$% +)下面是三年级学生参加课外小组的情况统计表% 组别 电脑组 舞蹈组 美术组 总计 人数 +$ -, .. 七"走进生活$解决问题# !+. 分" #)操场上有一些同学在活动% !. 分" ##$拍球的比踢球的多多少人" ((#+$跳绳的和踢球的一共有多少人" +)刘大叔加工一批零件!前- 天每天加工了+$ 个!后/ 天刘大叔又加工了#%. 个! 正好将这批零件加工完% 这批零件一共有多少个" !% 分" -)小芳和妈妈带了,"" 元到超市购物% !#$ 分" ##$买一盏台灯和一个书包!最少剩下多少元" #+$买一个文具盒和一箱牛奶!付出#"" 元!最多找回多少元" 八"商店里有. 元', 元和- 元三种不同价格的日记本!小刚带了," 元!买$ 本日记本! 最少找回多少元" !% 分" 九"某小学开展踢毽子比赛!三年级共有 -% 人参加比赛!女生参加比赛的人数是男生 参加比赛人数的+ 倍!女生有多少人参加比赛" !% 分" $$ &$""" 三年级数学苏教!下"参考答案 第# 周(教材素养形成卷 一"#$"(条(!3#$(#+%(条(#+%(#$"(条 "3+ 个, 盒一共有多少条 #3$ 个#" 是多少 $3#$ &#" '#$"#条$ 二"!3."(."(." "3."(,"(." &," '$"""#千克$ 三"!3$(#"(#$("3#+$+(颗(验算略 四"!3%""("3-(#3三(四($3$"(%""(#+"" %3$(,(!(&3!,(##(#"$, '3#+""(#-"(#,""(#"""(+%" (3!/,(#!," 五