【精品导学】数学三年级下册1.1两位数乘两位数的口算、估算（含答案）苏教版

1.1两位数乘两位数的口算、估算 预习案 一、预习目标及范围 1、经历探究口算乘法的计算方法的过程，掌握两位数乘整十数的口算方法，掌握算法的多样性，提高口算能力。 2、具体情境中，应用估算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3、在解决具体问题的过程中，体会数学的特点，感受数学的价值。 二、预习要点： 1、两位数乘十 12×10=？ 我这样算： 小结：两位数乘十，只要在这个数后面添一个0就可以得到积。 2、两位数乘两位数的估算 王大伯把去年的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称，结果如下表： 你会估算王大伯去年大约收获蒜头多少千克吗？ 我发现：这些数都接近（ ）千克 我这样估算： 小结：两位数乘两位数的估算，分别把两个乘数看作与它们接近的整十数来计算。 三、预习检测 1、 32×3= 4×21= 32×30= 40×21= 11×5= 11×50= 27×10= 34×20= 12×40= 30×23= 20×40= 50×30= 2、 幼儿园买回来20袋桔子，为了估算总个数，从里面拿出4袋，每袋的桔子数分别是19个、21个、23个、18个。幼儿园大约买回来多少个桔子？ 探究案 一、合作探究 1、解决送给养老院多少个菜椒的问题。 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个，送给敬老院多少个？ （1）列式 （2）怎样计算得数？ ①先算9盒有多少个，再加1盒的12个。 ②先算5盒有多少个，再算10盒有多少个。 ③先算10个10盒是多少个，再算2个10盒是多少个。最后算一共有多少个。 ④ 12×1=12 12×（ ）=（ ） 2、试一试 24×10= 20×10= 20×30= 说说你的算法 3、解决估算王大伯去年大约收获蒜头多少千克的问题 王大伯把去年的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称，结果如下表： ①有的比30千克（ ）一些，有的比30千克（ ）一些。每袋蒜头都差不多重，而且每袋大约重（ ）千克。 ②按每袋30千克估算，60袋一共有多少千克？ 列式： 二、随堂检测 1、想想做做第1题 16×1＝ 70×6＝ 5×40＝ 16×10＝ 70×60＝ 50×40＝ 提问：这三组题有什么特点？上下两题的答案一样吗？为什么？ 根据学生汇报，教师小结：一个乘数相同，另一个乘数多一个0，那么积也应该多添一个0。 2、想想做做第2题 32×10= 80×50= 30×70= 30×80= 70×20= 10×55= 20×90= 60×90= 学生独立完成后，全班交流。 让学生重点说说“80×50,10×55,60×90”的口算方法。 3、想想做做第3题 让学生先仔细观察表格，指名说说想法，再进行计算。 最后集体反馈，交流分析、思考的过程，同学之间相互评价、补充。 4、想想做做第4题。 （1）买30张儿童票，要付多少元？ （2）如果要买30张成人票，要付多少元？ 5、“想想做做”第5题。 提问：从图中你得到了哪些信息？ 这一页大约有多少个字？ 6、想想做做第6题。 张大叔把收获的生姜装在同样大的袋子里，一共装了40代。他称了其中的4袋，结果分别是18千克、21千克、19千克、23千克。他大约一共收获生姜多少千克？ 参考答案 预习检测 1、96 55 480 84 550 690 960 270 800 840 680 1500 2、20 × 20 = 40 0（个） 随堂检测 1、16 160 420 4200 200 2000 2、320 1400 4000 550 2100 1800 2400 5400 3、150 300 180 4、（1） 10 × 30 = 300（元） （2）20 × 30 = 600（元） 5、30 × 20 = 600（个） 6、20 × 40 = 800（千克） $$