四 他——了-五年级下册语文【启智同步作文】部编版

四 他 y(名师解话题 在生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如”他 陶醉了”“他生气了”。回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事 写下来,写成一篇作文。注意要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心活动 《构思航向标 名师指导:本次习作要求我们写在生活中,谁陶醉、兴奋……的样子让你印象深刻。写 作时,首先要回想一下,当时发生了什么事情,那个人当时的样子是怎样的;其次具体 写出人物的内心活动;最后写出自己的感受 举例支招:本次习作题目有所定,以“他(地 了”为题。可以写《饱 陶醉了》《他感动了》《她哭了》;等等。 名师指导:本次习作可以从以下几个方面来立意 1.通过这件事,我懂得了老师的良苦用心,要不辜负老师的辛勤付出 2.通过这件事,使我明白了傲人有一颗善心,既帮助了他人,又快乐了自己 通过这件事,让我知道了妈妈对我的关爱,为我的以后所做的努力;等等 举例支招:老师教了我们许多丰富多彩的知识,您像那默默无闻的树根,便小树茁壮成 长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报。您给了我们一杆生活的尺,让 我们自已天天去文量;让我们处处有学习的榜样。 名师指导:选材要以自已熟悉、印象深刻的人以及事件来写。半命题作文在一定的范 围内给学生较大的自由度,便于学生在自已熟悉的范围内创作,展示自己的综合表达 能力。比如可以写妈妈因为我的任性,不懂礼貌而生气,注意把具体的过程以及妈妈 生气时的样子描写出来 举例支招:我们玩捉迷藏,玩抢座游戏,玩得正开心的时候,突然表姐说:“哎,几 了?”我一惊,赶颦往家跑。当我气喘吁吁地赶到家时,妈妈早已下班回来了。我吓 大气不敢,低着头,想悄地从妈妈身边溜过去。这时,只听妈妈大叫一声:“站 住!”我一抖,感觉火山就要爆发。接着,妈妈又大声说道:“这边站好,想想你傲了什 么?”我赶紧站直身体,把头埋得低低的。 名师指导:开头:简单介细所要写的人物或事件的起因 中间:把发生事情的经过以及人物当时的表现描写具体 结尾:写出自己的感受,升华主旨 举例支招:如果可能的话,我真想眼妈妈说:“妈妈,对不超,不要生气了,我会更加努 力的,一定让您看到一个令您满意的成绩的……,"(反思式结尾) 名师指导:1.讲略结合,重点内容具体写,其他内容筒单写 运用恰当的修辞手法,如排比、比喻等;也可运用动 举例支招:您的爱如太阳一般温暖,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更祥和。您讲的 课,是样丰富多彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇心灵的窗户,让我看到了 五彩斑潮的世界 妙语收藏夹 好 表现人物外貌的词语 眉目如画冰满玉 浓眉大眼红齿白面红耳赤玉树临风 亭亭玉立目光炯闭月羞花面黄肌瘦慈居善目飞色舞 表现人物状态的词语 风度翩翩一表人才从容不迫满 大摇大摆惶恐不安 气宇轩昂垂头丧气神清气爽不 悠然自得手舞足蹈 品佳句 1.姐姐的小辫子垂了下来,头发乱蓬蓬的,脸好像瘦了,眼窝也陷了下去,可嘴角向上 2.是的,这双眼晴十分普通,但正是这双眼晴在注视着我们,心着我们的健康成长,促 使我们改正缺点,奋发向上 3.她那两条弯弯的眉,就像是画笔西出来的,浅揭色,一说话,眉尖稍稍挑起,仿佛就 要飞起来似的 斗.每时每刻他都在扫大衙,他的额头上密的汗珠依次滚落下来,无论多系,他 美段 1.妈妈开网店其实很辛苦,每天晚上都是十二点以后才齬觉,而且长时间坐在椅子上, 妈妈经常感到腰酸背痛,这时我就会默默地帮妈捶背。妈妈总是一脸微笑地说:“我凡子 已经长大了,知道心疼老妈了!"我经常会把水果洗妤送洽媽妈,帮妈妈倒水、送饭,这时续我 就有一种成就感,因为我可以照願妈妈了 我爱怎么样就怎么样,不要你管!”干妹妹尖声尖气地回答,那大声的“不要你管”就 像要把整个房子震动起来似的。而更丢人的却是紧接着的事,她大大咧地把两腿一张,地 穿的可是短裙啊!害得坐在对面的人都不好意思起来 1.开门见山式开头:他生气了,他那气愤的表情使我久久不能忘怀 2.设置悬念式开头:生活中,有许许多多的事、许许多多的人给我们留下了深刻的印象。 在我的脑海里,想起了她。 纳露 点题感悟式结尾;他是日常生活里一个微不足道的小人物,可是,在他身上,我却看到了 许多闪烁生辉的特质,而其中最触动我的一项“特质”,是他那种十年如一日的“敬业乐业 他感动 器 近几年,太多太多的感动令我们泪如雨下,①最美司机吴斌 ①运用排比的 英雄事迹都定格在千万人心中,面在爸爸心中,最美的人就是我家 修辞手法,引 对门的修车侵 主题。 ②为什么这么说呢?爸爸是这样跟我讲的:他,是一个聋哑 把车子推到对门的修车铺修理,下班忘了推回来。爸爸赶紧放 晰筷,穿上外套,跑到修车铺去推他的自行车。爸爸跟我说,当时 他见那位修车师傅穿着又脏又破的,头上还戴着一顶破棉,手上