四年级下册科学表格式教案- 12《种辣椒》-青岛版

教学评一体化设计教学案例 课题 种辣椒 课型 新授 课时 1 序号 学习内容分析 《种辣椒》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《植物的生长》单元的第一课时。本课旨在引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。 本课主要由三个部分构成。 第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一生经历哪些阶段？并呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等”材料，旨在引导学生思考种子发芽、生长以及植物的一生经历哪些阶段；提示学生提前准备研究材料，便于课堂观察探究辣椒的种植和生长过程。 第二部分是活动过程，活动一“种辣椒，观察辣椒的生长过程。” 教科书呈现了选种、点种、浇水以及做观察记录的场景图，目的是引导学生了解种植辣椒的一般步骤，了解辣椒的生长过程。教科书还呈现了探究技能：制定观察计划，目的是引导学生知道在进行观察之前，需要确定观察内容、观察时间和记录方法，以确保观察活动顺利开展。活动二“交流我们的观察记录。” 教科书呈现三名学生讨论场景图以及辣椒不同生长时期的图片，这个环节暗含了两层含义：一是指导学生在观察的过程中，可以用不同的形式记录辣椒生长阶段；二是通过整理对辣椒的观察和记录，了解辣椒生长所需的条件及其生长过程。活动三“观察其他常见植物的一生。” 教科书呈现了向日葵不同生长时期的图片，目的是引导学生了解不同种类植物一生所要经历的阶段。教科书以正文的形式呈现了植物都会经历从生到死的过程，目的是引导学生对植物一生经历的阶段有更全面的认识。 第三部分是拓展活动，给自己种的辣椒做一份生长档案。经过一段时间的种植，通过做辣椒生长档案，引导学生梳理植物生长、发育、繁殖等过程作完整地认识。 课标分析 【科学知识】通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。 【科学探究】学生利用实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根发芽到开花结果的奇案过程，能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。 【科学态度】想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到合作交流在科学探究中的重要性。 【科学技术社会价值观】通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重农民的劳动。 学情分析 四年级的学生好奇心强，求