【教材解读】人教版数学六年级下册知识梳理与强化训练 第一单元 负数 2.用直线上的点表示正、负（有答案）

转载必究，禁止印刷 人教版数学六年级下册知识梳理与强化训练 第一单元 负数 第2课时 用直线上的点表示正、负数 学习目标 1.经历在直线上表示行走距离和方向的过程，体会直线上正负数的排列规律，逐步建构负数比较完整的认知结构。 2.在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题，渗透数形结合的思想。 3.用数学的眼光关注生活中的问题，感受数学学习的价值。 重点：学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律。 难点：用正负数表示相反意义的量解决实际问题。 考点梳理 1.像这样，正数、0和负数可以用直线上的点表示出来。直线上的每一个点都与一个数相对应，任何一个数都可以用直线上的点来表示。 2.用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。 3.在直线上表示数：在直线上，0是直线的原点，一般情况下，0的右边的数是正数，0的左边的数是负数。用这样的直线可以表示距离和相反的方向。 注意：用直线上的点表示数，可根据实际需要，选择适当的长度单位，1、2、5、10……等表示一格也可以。 基础达标 一、填空题。 1.在直线上表示下列各数（并标出表示各数的点）。 2.5、-、-5、4 2.在1、5、、-3、-0.15、+4、-中，整数有（ ）个，负数有（ ）个，如果把这些数标在数轴上，离0最近的数是（ ）。 3.-3，2.4，1，-0.2，都在同一条数轴上，离0最近的数是（ ），-3在0的（ ）边。 4.观察下图：如果A表示的数是1，则点B所表示的数是（ ）；点C所表示的数是（ ），点D所表示的数是（ ）。 5.如图，点A表示的数写成分数是（ ）；点C到0的距离和点B到0的距离相等，但方向相反，那么点C表示的数是（ ）。 6.如图所示，每一小格表示1m，规定向东走为正，向西走为负。A点是小鸡现在的位置，如果它想到达-2处，那么它需要向（ ）走（ ）m。如果小鸡从A点出发，先向东走了4m，又向西走了12m，那么它现在所在的位置是（ ）m。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”。） 1.在直线上，所有的负数都在“0”的左边。（ ） 2.在数轴上-10在-15的右边。（ ） 3.数轴上，没有最大的数，最小的数是0。（ ） 4.是一条数轴。（ ） 5.如图，点A表示的数可能是-。（ ） 三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.在数轴上，原点左边的点表示的数是（　　）。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非负数[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2.在数轴上，原点右边的点表示的数是（　　）。 A.+8 B.-8 C.+8和-8 D.无法确定 3.下列哪个数在数轴上最接近0。（　　） A.1 B.- C. D.-1 4.在直线上，点A表示的数是（　　） A.-0.1 B. C. D.0.8 5.在数轴上，表示同一个点上的两个数，其正确的选项是（　　）。 A.3和-3 B.和 C.2万和2000 D.1.2和 四、回答下列问题。 1.数轴上表示+4的点在原点的（ ）边，与原点的距离是（ ）个单位长度。 2.数轴上表示-4的点在原点的（ ）边，与原点的距离是（ ）个单位长度。 3.数轴上表示到原点距离是3个单位长度的点所表示的数是（ ）。 4.数轴上表示2与3的两个点之间的距离是（ ）个单位长度。 5.数轴上表示-2与-5的两个点之间的距离是（ ）个单位长度。 6.数轴上表示-1与4的两个点之间的距离是（ ）个单位长度。 7.与表示2的点相距3个单位长度的点所表示的数是（ ）。[来源:Zxxk.Com] 能力提升 五、按要求画一画，填一填。 1.在相应的位置上填上相应的数． 2.在下图的□中填适当的数，数轴上面填分数，下面填小数。 3.写出点A、B、C、D表示的数。 六、根据题意填空。 1.妈妈今天给小丽10元，买本子和笔用去了10元．小丽收入10元记作+10元，用去10元，记作（ ）。 2.在数轴上的□里填上适当的数。 3.比较大小：-2〇+2 4.数轴上，0左边的数是（ ）数。 七、尤西、沙米、新奇的家都和学校在一条直线上，如果将学校的位置记作0米，那么尤西家在学校东边+150米处，从尤西家出发，向西走600米到新奇家，向东走240米到沙米家。新奇和沙米家如何用正负数表示？他们两家相距多远？[来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:学科网] 八、便利店在学校的东边100m处，记作+100m．小涛从便利店向西走3分钟，每分钟走60m，3分钟后他的