语文：苏教版必修4备课资料第三专题：琵琶行并序 课件+教案+学案

月亮人生----琵琶行 琵琶行（节选） 白居易 教学目标 1．了解白居易及其作品。熟记名句，丰富积累。 2．体会诗人感情，鉴赏诗歌意境，品味音乐描写艺术，训练朗读能力。 作者及背景 白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，诗歌合为时而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首，代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 检查预习 1、让学生提出在课前了解诗词大意时遇到的难理解的字词句， 师生交流解决。 2、注意下列字形字音： 荻花 瑟 瑟 拨 弦 掩 抑 抹 幽 咽 霓 裳 冷 涩 乍 迸 帛 舫 3、《琵琶行》是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？ （ 结合注释1回答。） dí sè xián yì mǒ yè ní cháng sè zhà bèng bó fǎng 月亮人生----如月中天 白居易 琵琶女 中进士 授校书郎 授县尉 授翰林院学士 左拾遗 京城女 技能第一 美丽无双 魅力无穷 风云 突变 因率先上疏请急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州司马。 战争突起 家破人亡 年长色衰 委身商贾 树人一虎一席谈 阿龙主持! 是什么让身为朝廷命官的白居易 与一个歌妓混在一起? 音 乐 特征 修辞 变化 比喻 特征 变化 如急雨 粗重急骤 如私语 幽细委婉 急促——愉悦 大珠小珠落玉盘 清脆圆润 莺语花底 宛转流畅 泉流冰下 阻塞压抑 轻快——停顿 冰泉冷涩 清冷凝滞 银瓶乍破 激越奔涌 铁骑突出 高亢雄壮 爆发——高昂 如裂帛 短促急迫 戛然而止 描写特色 A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； B、巧用拟声词和叠词； C、正面描摹与侧面烘托结合；  D、带着感情去描摹音乐。 《琵琶行》写道：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。　 互吐 心声 白居易 琵琶女 琵琶女 白居易 初闻 演奏1 演奏2 主人忘归客不发 我闻琵琶已叹息 江州司马青衫湿 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 都从都城来到这个遥远的江州 都有出类拔萃的才能 都有由盛到衰的遭遇感受 都有满腹的幽恨暗生 思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人…… 布置作业 反复聆听一首自己最喜欢的音乐，借助联想想象，用恰当的比喻描摹音乐，写一篇二百字左右的短文. $$ 《琵琶行》学案 【学习重点】 1．赏析诗中的音乐描写。 2．把握诗歌中的艺术形象，理解诗歌的主题。 一、课前热身： 1、文学常识： 白居易， 时期著名 诗人，字 ，晚年号 。在文学上白居易主张" ， "，强调和继承我国古典诗歌的 优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无