语文：苏教版必修4备课资料第三专题：滕王阁序并诗 课件+教案+学案

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 《滕王阁序》导学案 教学目标： 1．学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。 2．了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。 3．体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。 教学重难点： 1、结合注释，疏通文意，体会骈文特点。 2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。 3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　　　　　　　　　　　　　模块一、情境导读 一、知识背景介绍 1、江南三大名楼 　　岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。” 2、介绍作者 　　王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人(今山西河津人)，6岁善文辞。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。 　　到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。  3、作序的背景  　　就在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州(现在的江西南昌)，正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。 酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。至王勃之座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。　　 阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。 二、解题 1.介绍“序” 　　序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 2.介绍“骈文” 　　骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 　　　　　　　　　　　模块二、字词导学[来源:Zxxk.Com] 1. 给加点字注音 翼轸 　 瓯越 　　台隍 　 棨戟 襜帷潦水 骖騑  绣闼 　　 雕甍 　 舸舰 　　遄飞 　睇眄  宗悫 2. 重点字词解释 (1)、台隍枕夷夏之交 (2)、时维九月 (3)、序属三秋 (4)、俨骖騑于上路 (5)、披绣闼 (6)、山原旷其盈视 (7)、声断衡阳之浦 (8)、遥襟甫畅 (9)、逸兴遄飞 (10)、气凌彭泽之樽 (11)、天高地迥 (12)、识盈虚之有数 (13)、命途多舛 (14)、恭疏短引 (15)、一言均赋 3. 词类活用 (1)、襟、带：襟三江而带五湖 (2)、下：徐孺下陈蕃之榻 (3)、腾、起：腾蛟起凤 (4)、屈：屈贾谊于长沙 (5)、窜：窜梁鸿于海曲 (6)、星：雄州雾列，俊采星驰 (7)、目：望长安于日下，目吴会于云间 (8)、尽：宾主尽东南之美 (9)、美：宾主尽东南之美 4．成语积累 渔舟唱晚 雁阵惊寒 萍水相逢 兴尽悲来 高朋满座 命运多舛 [来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网] 达人知命 天高地迥 人杰地灵 老当益壮 班级： 组别： 姓名： 组内评价：