三年级下册语文教案-3 荷花-人教部编版

3.3《荷花》教案 教学目标 1.会认5个生字，会写11个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第2-4自然段，积累又没语言。 3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养暧昧的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点 会人会写本课生字 教学难点 理解课文内容，感受荷花的美丽。 教学方法： 图文对照法、以读代讲法、情景教学法。[来源:学科网] 教学准备 1.荷花的图片。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2.与课文插图配套的的挂图。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程 一、图片导入 课件出示荷花图：这是什么花？你能用一个词来形容一下它吗？ （亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态……） 今天，咱们就跟着叶圣陶老爷爷一起去认识一下它。（板书课题，学生齐读课题。） 二、初读感知 1.教师出示荷花图片，范读课文。 2.学生自由读课文，自读要求： （1）画出生字词，读准字音，看清字形。 （2）把句子读通顺。 （3）不理解的字词在旁边标上“？”号。 3.检查自读情况： （1）出示词语：荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘荡。 （2）自由认读词语，指名领读词语，开火车读，同桌互读正音。 4.大声朗读课文，培养语感。 （1）指名分段读课文。对于主动举手朗读的同学，及时给予表扬和鼓励。 （2）说说“我”是怎样看荷花的？ （迫不及待地看荷花，津津有味地看荷花……）老师趁势引导学生说出自己从哪段课文中看出这一点的，在组织学生反复诵读这一段落。 （3）在反复诵读的过程中，师生共同解决每段中不理解的词义。 三、学习课文1-3自然段 1.用自己喜欢的方式读课文1-3自然段，思考：在这三段中，你最喜欢那一句？ 2.交流重点句子。 （1）课件出示：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活得画，那画家地本领可真了不起。 师：在这一句中，作者把一池荷花比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画，那么，这一池荷花都有哪些色彩呢？（朗读、体会、想象） （2）师：作者都描写了那些状态下的荷花？ 生：全开的、半开的、花骨朵。 （3）师：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”你想象一下，这些白荷花都会有哪些姿势？[来源:Zxxk.Com] （4）师：这么美丽的画是谁画的呀？ 生：大自然 师：大自然可真了不起 3.有感情地朗读这三个自然段。 四、课堂小结 这节课我们跟着花香看