二年级下册语文教案-9 枫树上的喜鹊 人教部编版

9 枫树上的喜鹊 【课前解析】 《枫树上的喜鹊》是一篇充满想象与童真的散文。记叙了“我”喜欢站在渡口边的枫树下看喜鹊的窝，看到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、学习。表达了“我”对喜鹊的喜爱之情，表现了人与大自然和谐相处的温馨画面。 关注课文：第1至4自然段中反复写“我喜欢”。在此部分可训练学生默读能力，梳理出“我”喜欢的事物。引导学生读好直接表达“我”喜爱之情的句子，并体会蕴含的情感。 第5至12自然段中反复说“我看见喜鹊阿姨站在窝边”和“我懂得”强调“我”懂得喜鹊的行为和语言。可让学生进行默读训练，找出作者的所看、所听和所想。第5自然段中运用了排比句式和拟人手法，可借此进行想象仿写练习。 第13自然段，直抒胸臆，表现了作者的快乐心情。 关注生字：本课需要书写的生字共有8个，“伞、弟”为上下结构；“姨、便、教、戏”为左右结构；“游”为左中右结构；“母”为独体字。可利用结构归类的方法进行生字学习。要注意“母”字的笔顺。[来源:学科网] 关注词语：好像、一直、说话、童话、对岸、发现、弟弟、游戏、发明、字母。需要掌握书写，可在学生学完生字后，进行抄写巩固。 【教学目标】 　 1.认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直”等10个词语。 2.默读课文，用自己的话说一说“我”喜欢的是什么。 3.能根据情景展开想象，把自己想到的内容写下来。 【教学重点】 1.认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直”等10个词语。 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 【教学难点】 能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨、弟”3个字。 2.默读课文，能说出“我”喜欢的是什么。 【教学过程】 一、谜语导入，引入课题 （一）引出课题：同学们老师这里有一则小谜语：背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。你们猜出谜底了吗？ 出示课件1： 对！谜底就是喜鹊，今天我们一起学习第9课《枫树上的喜鹊》。 （板书：9 枫树上的喜鹊）出示课件2： （二）请同学们跟老师齐读课题，9 枫树上的喜鹊。 二、初读课文，字词教学 （一）初读课文 提出阅读要求：请同学们看大屏幕。出示课件3： （二）词语学习 1.齐读