四年级上册数学表格式教案-第五单元4.平行四边形和梯形 人教版

课题：4. 平行四边形和梯形 教学目标 1．使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征， 2．通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。 3．了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 　教学重难点 掌握平行四边形和梯形的特征。 教学准备 记号笔，白纸、课件。 教　　　学　　　过　　　程 1、 导入新课 1．你认识这些图形吗？（随着学生的叙述标出图形名称） 2．仔细观察这些图形有什么共同的特点？（4条边、4个角，封闭图形） 3．小结揭题：像这样由4条边围成的封闭图形叫做四边形。（板书：四边形）今天我们来研究的是其中比较特殊的两种四边形（揭示课题）：平行四边形和梯形。 二、探究新知 1．探究平行四边形的特征 （1）（课件）哪些图形是平行四边形？它有什么特点？ （2）出示文本：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。 （3）判断，下面哪些图形不是平行四边形？（见课件） 长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？ 对比验证中强化平行四边形的特征，使学生了解长方形、正方形是特殊的平行四边形并用集合图表示长方形、正方形、平行四边形、四边形的关系。 2.探究梯形的特征 （1）生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？这个图形有几条边？几个角？是什么图形？你知道这样的四边形叫什么吗？ （2）出示文本：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。重点强调：只有 追问：有一组对边平行的四边形就叫做梯形，对吗？ （3）判断：这些都是梯形吗？怎么验证？ 3．小结，出示完整的四边形集合图。说说从图中你知道了什么？ 三．课堂巩固 1．猜一猜，它可能是什么图形？（见课件） 2．判断 （1）长方形是特殊的平行四边形。（ ） （2）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（　　） （3）一个梯形中只有一组对边平行。（　　） （4）梯形是特殊的平行四边形。（ ） （5）平行四边形的对边相等。（ ） 3．数一数（课件） 四、课堂总结 教学调整 教　学　反　思 $$