四年级上册数学表格式教案-第四单元4.速度、时间与路程之间的关系 人教版

课题：速度、时间与路程之间的关系 教学目标 1．理解速度的意义，掌握速度的表示方法，了解生活中有关速度的常识。 2．理解速度、时间、路程三者之间的关系，并能正确运用三者的数量关系解决生活中的实际问题。 3．通过建立学生解决问题的成就感，继续培养学生学习数学的学习兴趣。 　教学重难点 重点：掌握三者之间的关系。 难点：理解速度的意义。 教学准备 课件。 教　　　学　　　过　　　程 一、揭示话题 1．如果姚明代表高度，那么刘翔代表什么？（速度） 2．关于速度，你都知道了些什么？ 二、理解速度的意义，学习速度的表示方法 1．出示两人跑步的数据。 小刚3分钟跑900米；小强2分钟跑630米。 比一比，谁更快？时间不同、路程也不同，怎么比？ 2．小组合作讨论，教师巡视。 3．汇报交流：　900/3=300（米）　630/2=315（米） 4．揭示速度概念。小结：路程/时间=速度。 5．尝试求速度： （1）美国短跑名将鲍威尔男子100米赛跑的成绩是10秒，他平均每秒能跑多少米？100/10=10（米） （2）蜗牛坚持全速急爬10个小时，才能爬完100米。它平均每小时能爬多少米？100/10=10（米） 怎么都是10米？能这样表示吗？学习怎样表示速度。 6．浏览生活中的速度。 （1）火车全速前进时，速度约200千米/时。200千米/时表示什么意思？ （2）世界上跑得最快的动物是猎豹，它最快速度可达120千米/时。 （3）声音在空气中传播的速度是每秒340米。 （4）光的速度很快，1秒钟就可以行300000千米。 三、结合现实情境，学习速度时间路程之间的关系 1．限速标志，理解。 2．张叔叔准备花2小时开完140千米，你想对他说什么？ 3．你建议张叔叔保持怎样的速度，按这样的速度，2小时能行完多少千米？300千米需要多少小时才能行完？ 4．小结，揭示另外两条数量关系式： 速度×时间=路程　　　　　路程/速度=时间。 四、巩固练习（略） 五、课堂总结 你学到了什么？ 教学调整 教　学　反　思 $$