三年级上册科学教案 16.建筑中的结构(第二课时)-人教版

课程基本信息 课题 《建筑中的结构（第二课时）》 教科书 书名： 科学 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2019年 7月 教学目标 教学目标： · 科学知识： 1. 知道相同条件下空心圆柱结构的承受力最大。 2. 知道相同条件下拱形结构的承受力最大。 · 科学探究： 1. 能通过测试比较不同空心立柱的承受力。 2. 能通过测试比较平面和拱形结构的承受力。 · 科学态度： 能在科学探究中如实描述实验结果，养成实事求是的习惯。 · 科学、技术、社会与环境： 了解中国传统建筑文化和智慧。 教学重点： 通过测试比较不同空心立柱的承受力，比较拱形和平面结构的承受力。 教学难点： 通过测试比较不同空心立柱的承受力，比较拱形和平面结构的承受力。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2’ 一、聚焦和提出问题 1.交流： 同学们，上节课我们了解到三角形结构最稳定，水平放置的三棱柱结构稳定性也非常好。 2.提问：如果把这些柱体立起来，作为支撑建筑物的立柱，你们认为谁的承 受力最大呢？ 3.交流：四种空心立柱的承受力到底如何，我们今天就来开展一场“承受力” 挑战赛吧！比一比谁能支撑更多的书籍吧！ 5分钟 二、探究与实践——哪种结构承受力较大 （一）“承受力”挑战赛 1.交流：预测一下谁会是比赛的冠军呢？给它们排个名次吧！ 2.提问：我们该如何设计这场比赛的规则呢？该注意哪些问题呢? 3.提示：①材料选择及材料用量保持一致 ②立柱高度一致 ③在放书本的时候，尽量让柱体支撑书籍的中心部位。 ④立柱只能使用一次 ⑤严重变形或垮塌前加上的最后一本书籍不计数。 4.准备工作：卡纸、铅笔、直尺、双面胶、书籍 5.开始挑战赛：比一比哪个能承受更多的书籍。 6.记录比赛结果 7.了解圆柱体的承受力可以叠加使用 8.了解圆柱立柱的承受力原理 9.圆柱体立柱在生活中的应用（车站立柱、电线杆、桅杆等一般都采用空心圆柱结构制成的；竹子的茎也是空心圆柱结构，可以支撑高大的身躯屹立不倒。 5分钟 （二）“承受力”测试 1.提问：同学们，再来这两座桥梁从侧面看分别是什么样子的？（水平的桥、拱形桥） 2.猜想：这两种结构你认为谁的承受力更大呢？