三年级语文下册教案-9 九月九日忆山东兄弟10-部编版

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 9、古诗三首《九月九日忆山东兄弟》 教学目标 想象《九月九日忆山东兄弟》的意境，了解诗的大意，体会作者的思想感情。 重难点分析 重点分析 了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。具有一定的难度。 难点分析 古代诗词以其独特的形式记载了节日习俗的特点，充分发掘了传统节日的意义，赋予传统节日更为丰富的人文情感。诗人的内心思乡之情，三年级学生较难感受，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。 教学方法 1.学会通过看注释、图片理解诗文的大概意思，掌握学习古诗的方法。抓关键字词理解古诗。 2.通过情境诵读和想象，在想象的世界里去感受古诗的画面美，在吟诵中体会古诗的音韵美加深对诗中情感的体悟。 教学环节 教学过程 导入 1.交流学古诗的方法，课件出示提示。 课件出示：1、解诗题2、知诗人3、晓诗意4、悟诗情 知识讲解 （难点突破） 1.读诗题，解题意。 （1）指名读诗题，读了诗题，你了解到了什么？ （2）“忆”有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字义是什么？（想念） （3）补充资料。（课件出示王维简介） 2.说一说重阳节都有哪些习俗？ 3.重阳节这一天也叫敬老节。（课件出示学习） 4.交流所学。 （1）汇报诗意。 理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思。（关键词：“异乡”指他乡；“佳节”指节日；“遥知”指远远地知道） （2）体会诗情。 ①抓住“独”“异”，体会诗人在他乡举目无亲的孤独。 ②抓住“佳节”，想象重阳节的热闹景象，与“独”“异”形成鲜明的对比，一个“倍”字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。 ③抓住“兄弟”与“一人”的反差，体会诗人的思乡之情。 5.想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。 （1）教师范读，学生想象画面。 （2）你仿佛看到了怎样的画面？ （3）学生交流。 6.配乐朗读 课堂练习 （难点巩固） 1、九月九日忆山东兄弟》的作者是______代的_____，诗题中“九月九日”是指_____节，“遍插茱萸少一人”的意思是____________ ________________________，表达了作者______的情感。 2、配乐背诵全诗。 小结 诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的思乡情怀。 全班配乐朗读。 $$