五年级上册科学教案-4.保温和散热(第一课时) 人教版

课程基本信息 课题 《保温和散热》第一课时 教科书 书名： 科学 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2020年 7月 教学目标 教学目标 · 科学知识 能说出常见的保温物品、材料和保温方法，分析能够保温的原因。 · 科学探究 在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置，并进行保温效果的检测。 · 科学态度 能够对设计保温装置表现出浓厚的研究兴趣。 · 科学、技术、社会与环境 关心日常生活中与保温有关的科技新产品、新事物。 教学重点 在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置，并进行保温效果的检测。 教学难点 在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置，并进行保温效果的检测。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分钟 一、根据生活需要，引发探究问题 1.交流 同学们，大家好！很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。在之前的科学课中，我们曾经研究过关于热传递的问题，发现热总是从温度高的地方向温度低的地方传递。然而在我们生活中需要热水的时候，总是希望水，能在较长时间保持较高的温度。这个时候，暖水壶就派上了用场。那么暖水壶为什么能够保温呢？你知道其中的奥秘吗？今天，我们就来一起研究这个问题吧。 2分钟 二、研究暖水壶的构造 1.交流 请同学们仔细观察暖水壶的图片，了解暖水壶的结构。 2.学生观察并分享交流 3分钟 三、设计保温装置 1.明确设计任务 我们能不能设计一款保温装置，使这杯热水的温度保持得更持久呢？结合我们之前学习过的热传递知识，来进行设计吗？ 2.学生交流设计思路 3.小结 4.设计图指导 3分钟 四、按设计图进行保温装置的制作 1.谈话 在完成设计图后，我们就可以进行制作了。我们一起来看一看这位同学的制作过程吧。 2.播放学生的制作过程视频 3.提问 看完这位同学的制作过程，你有什么收获和想法？我们来听听这位同学是怎么说的。 4.学生交流想法 3分钟 五、检测保温装置的保温效果 1.谈话 制作完成保温装置后，我们就要对保温装置的保温效果进行检测，那我们应该如何进行检测呢？我们先来听听这位同学的想法。 2.学生交流检测方法 3.小结 ……请同学们将你检