课件9 2.5.2草船借箭【慕联】小学完全同步系列部编版语文五年级下册 (共39张PPT)

草船借箭 草船借箭 课程编号：TS2009010101R52020502WJ 【慕联教育同步课程】 新编人教版小学语文 授课：文文老师 1 目录 课文赏析 01 02 CONTENTS 总结概括 2 课文赏析 01 9 竹节人 3 上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！ 课文赏析 5 草船借箭 默读起因部分，思考: 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么？从哪儿看出来？ 课文赏析 5 草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。 课文赏析 5 草船借箭 周瑜问：“十天造得好吗？” 周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的。 课文赏析 5 草船借箭 诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。 课文赏析 5 草船借箭 三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？ 思考: 课文赏析 5 草船借箭 一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。 另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。 课文赏析 5 草船借箭 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 思考：周瑜为什 么高兴？他心里是怎么想的？ 周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。 课文赏析 5 草船借箭 在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。” 为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？ 课文赏析 5 草船借箭 诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？画出文中体现人物特点的语句。 默读“故事经过”部分，思考: 课文赏析 5 草船借箭 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 课文赏析 胸有成竹 5 草船借箭 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 课文赏析 从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？ 忠厚老实 诚实可信 5 草船借箭 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭。” 课文赏析 胸有成竹 5 草船借箭 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 课文赏析 为了增大受箭面积 诸葛亮为什么要把船连接起来？ 5 草船借箭 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开……诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……” 诸葛亮为什么要调转船头？ 课文赏析 为了撤退的方便，节省时间 5 草船借箭 诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。 课文赏析 诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？ 为了制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。 5 草船借箭 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 课文赏析 诸葛亮为什么选择这样的天气？ 使敌人不明真相，误以为敌人来袭。 5 草船借箭 你从“一定不敢”看出了什么？ 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。 课文赏析 5 草船借箭 1.雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 2.雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。 从“一定不敢”看出诸葛亮的果敢，遇事有预见性，从曹操的性格判断他不会派兵出来。