六年级下册语文讲义-小升初阅读：怎样概括段落大意（无答案） 部编版

八 怎样概括段落大意 知枳梳理 ( 段落大意指文章中每一个意义段的主要内容，是我们在分段基础上，用一句话对某一段主要内 容的高度概括。具体来说，就是将一篇短文进行分段以后，再用简明扼要的话归纳、概括每段的主 要意思。这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料 的，了解段与段是怎样联系起来的。可以说，概括段意是理解文章内容的一个重要环节，也是大家 在阅读训练中进行语言组织、语言表达能力的综合训练方式之一。概括段落大意主要有以下几种方 法： ) （一）摘句法 摘句法是一种最有效，也是最常用的概括段落大意的方法。什么是摘句法呢？就是摘取一段话中的中心句或重点句或是文章中承上启下的句子做段意，因为这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心，在一段话中起着概括主要内容的作用，所以就用它做段意。用摘句法概括段意要注意两点：一是要看看所摘的句子能不能准确地概括段意；二是如果所摘的句子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。《松鼠》一文的首句“松鼠是种美丽的小动物”，就可作为第一段的段意。《海滨小城》一文中第二段，就可以用摘句法找到这段的中心句“这座海滨小城真是又美丽又整洁”，作为本段的段落大意。 《猫》一文的首句“猫的性格实在有些古怪”，也可以作为第一段的段意。 （二）串词法 有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的主要内容的词语，我们就可以将这些重点词语串连起来归纳段意，这种概括段意的方法我们称之为串词法。用串词法概括段意要注意三 点：一是所选词语要准确，串连起来能反映段的主要内容；二是句子要通顺、明白，不能出现别扭、累赘的词语；三是对于一个段落只有一个自然段组成的，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语串连起来，组成一句通顺的话。如，《古井》的第一段的四个句子：①古井的位置；②井水的特点；③乡亲们到古井取水；④井水的作用。据此可以概括段意为：古井的位置、特点和作用。 （三）归并法 归并法就是首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思归并，再综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。 我们知道，有的意义段是由几个自然段组成的。运用归并法时首先找出每个自然段的大意，再将几 ( 327 ) 个自然段的大意归并到一起，然后再归并出意义段的段意。运用归并法概括段意时，一定要抓住段的主要内容，不要面面俱到。用归并法概括段意要注意两点：一是归并各自然段段意要语句通顺、明了；二是可以对原自然段段意的语句进行删减增补，力求做到语句连贯、衔接自然。《索溪峪的“野”》第二至六自然段，就可以摘取每个自然段的段首句子作为该自然段的段意，这几个自然段分别写索溪峪山的 野、水的野、动物的野、游人的野，然后归并这几个自然段作为这一部分的段意，那就是：具体写了索溪峪的山野、水野、动物野、人野的特点。 （四）取舍法 无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一个由几个自然段组成的意义段落里， 与段落中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，用取抓“主干”，舍去“旁枝”的方法进行概括。如， 《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作意义段的段意。 （五）体裁法 根据文章不同的体裁采取相应的方法叫体裁法。如写人、写事的文章一般都是按事情的发生、发展、结果的思路来写的。概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的？结果是怎样的？”等问题来分析，就能概括出段落大意。如，《彭德怀和他的大黑骡子》一课中，第二段（二—二十自然段）段意归纳为“写彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的六头牲畜枪杀充饥的经过”。 状物、写景的文章，往往从事物的几个方面来写，如外形、特点、性能、用途等，所以，概括写物段意时可用“这一段主要写什么（指物），怎么样”来表达。如，《灰椋鸟》中第二段（二—五自然段） 段意可归纳为“灰椋鸟归林的壮观场面”。写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意，如《三亚落日》一文中第二段段意就可归纳成“介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光”。 阅读一篇文章，在划分段落之后，就要认真思考每一段主要讲了什么内容，写的主要意思是什么， 这就是说，要概括出每段的大意。概括段意的目的是了解作者是怎样安排、组织材料的，了解段与段之间是怎样联系起来的。在阅读时要养成概括段落大意的好习惯，这对提高我们阅读和写作的能力是有帮助的。 例题引路 例文51 美丽的灯笼花 我家有一盆灯笼花。它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子，显得淡雅、朴素。// 五月上旬，花骨朵从枝杈上端悄悄