六年级上册音乐教案-魔法师的弟子-人音版(北京)

课程基本信息 课题 欣赏课《魔法师的弟子》 教科书 书名：小学音乐义务教育教科书 出版社： 人民音乐出版社 （北京版） 出版日期： 2019 年 8 月 教学目标 教学目标： 1.听辨、分析、记忆三个主题，用不同的肢体参与表现作品。 2.在对比、聆听、感受、体验、分析、思考过程中，感受第一部分中三次扫帚主题的变化，探究作曲家是如何塑造音乐形象的。 3.了解作品的创作背景。 教学重点：感受《魔法师的弟子》中的三个主题形象。 教学难点：1.辨别主题，感受音乐形象。 2.探究作曲家塑造音乐形象的手法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 时间 师生问好 教师过渡语：同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂。 0:04 音响导入 1.听音乐，选择图片。感受作品总体风格。 教师导语：今天，老师想要请同学们听一段音乐，听听看，这段旋律带给你什么样的感受？以下哪幅图片更适合这段音乐呢？来，让我们一起欣赏。 教师出示图片，播放音频。 学生聆听，选择图片。 音乐结束后教师总结：很多同学都选择了第二幅画。为什么呢？ 这段音乐给你什么样的感觉？有的同学说，这段音乐带给我们很神秘，很魔幻的感觉。 今天我们欣赏的音乐作品的确和一个魔法故事有关，让我们来听听这个故事。 2了解作品背景。 （1）教师讲述故事：故事的主人公，魔法师的弟子，有一天趁老魔法师离开后，用偷偷学来的咒语让扫帚帮自己打水。起初，弟子很得意，但是渐渐的，扫帚失去了控制，水溢出来也没有停止。弟子并没有学过停止咒语的方法，情急之下，用斧头将扫帚劈成了两半，没想到劈成两半的扫帚，变成了无数个扫帚，成群结队的继续挑水，整个屋子都被溢满了水。弟子大声呼救，盼望师傅回来。最终，师傅回来后，解决了问题，一切恢复了平静。 （2）教师讲述故事背景：这个故事就出自德国作家歌德的诗作《魔法师的弟子》，法国作曲家迪卡斯根据这个故事创作了同名的音乐作品，交响诗《魔法师的弟子》。作曲家用音乐给我们讲述了这个有趣的故事。今天我们就将走进这首作品。 0:05 聆听辨别三个主题 教师讲解：在这首中作品中，作曲家用到了三个形象。它们分别是：咒语、扫帚、弟子。因此创作了三个音乐主题对应这三个故事形象。我们来分别听一听。先听第一个主题。 1.听辨咒语主题。 （1）教师播放咒语主题，学生听辨，确定主题形象。 （2