三年级下册英语教案-Unit 11　What's he 第二课时 湘少版（三起）

第二课时 C Let's Act　D Let's Read 1．能熟练运用“—What's he/she？—He's/She's a…”回答他人的职业；会读、能理解本课D部分的小故事。 2．培养学生善于思考问题的能力。 3．教育学生要树立正确的职业价值观。 能熟练运用所学的句型进行职业问答。 D部分小故事Dino和Tim对fireman的两种不同理解及Dino错误理解的原因。 图片、头饰、纸盒、纸条、多媒体、课件、录音机和磁带。 Step 1　Warm­up & Revision 1．Greetings. 2．Game：Climb ladders. 教师把表示职业的图片贴在黑板上，稍后选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指向其中一张图片，学生抢答说出对应的单词。说得最快的学生可向前走一步，最先到达讲台的学生获胜。 Step 2　Presentation & Practice C Let's Act 1．师生对话问答。 T：What am I? Ss：You're a teacher. T：What are you？(教师走下台并指向S1) S1：I'm a pupil. 2．活动：猜一猜。教师将写有职业词汇的纸条放入纸盒内，请学生上台抽取。如： T：What are you? S2：I'm a farmer. T：What's he？(此处教师追问台下其他学生) Ss(其他学生)：He's a farmer. 教师板书“—What are you？—I'm a…”“What's he/she？—He's/She's a…”带领学生巩固问答职业的句型。 D Let's Read 1．出示火、男人的图片，让学生说出fire，man这两个词。出示喷火的人的图片。 T：Is he a fireman? Ss：No，he isn't. 出示消防员的图片。 T：Is he a fireman? Ss：Yes，he is. 2．教师提出问题：“Who is the fireman？Dino or Tim？”学生观看D部分的VCD后回答问题。 3．学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。 4．学生给VCD中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。 Step 3　Consolidation & Extension 三人一组，一名学生写下以后