五年级下册英语教案-Unit 9　He's kind to children 第二课时 湘少版（三起）

第二课时 C Let's Practise　D Let's Read 1．词汇：复习巩固单词kind，friendly，smart，active，serious; 会听、会说、会读单词或短语：writer，favourite，help…with，want，talk。 2．句型：能用“He/She is…”“ He/She looks…”简单介绍自己或他人的外貌及其性格特点。 3．能创设2－3种情境介绍自己或他人的外貌特征及性格特点。 4．能借助插图阅读和理解D部分的小短文，完成根据短文判断信息正误的读后活动。 能阅读和理解D部分短文。 能熟练运用所学的词汇及句型介绍人物的外貌及性格特点。 照片、课件、多媒体、录音机和磁带。 Step 1　Warm­up & Revision 1．Greetings. 2．Free talk. A：What does she look like? B：She is kind./She looks kind. 3．游戏：反义词对对碰。 教师说出一个形容词，如tall，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。该游戏也可在小组间进行。 tall－short　short－long　big－small good－bad　happy－sad Step 2　Presentation & Practice C Let's Practise 1．课件展示句型： He is/looks kind.学生反复练读句型，教师做简单讲解。 2．学生用别的形容词做替换练习说句子。 3．Group work. 学生六人一组，每个人拿出事先准备好的家人照片，向其余的同学介绍照片中的人，如： S1：This is my father.He's very active. S2：This is my grandma.She looks serious，but she's kind to me. … D Let's Read 1．教师引导学生看本部分插图，根据插图讨论一下Lingling's uncle的性格特征。 2．学生借助插图以及刚刚讨论的内容，自读课文，并在文中画出描述人物性格特征的句子。 3．学生再读课文，理解课文大意，完成文后判断题。 4．教师播放录音，第一遍学生注重听自己不会的词句及生单词，第二遍重点是跟读课文，模仿语音语调。 5．教师讲解课文，注意帮助学生