语文统编四年级语文下册第2单元第6课《飞向蓝天的恐龙》(2课时课件+音频) (3份打包)

6.飞向蓝天的恐龙 第1课时 统编版语文四年级（下） 同学们，看，老师今天把谁请进了课堂？ 恐龙 你知道什么动物经常在天上飞吗？ 鸟儿 今天这节课我们要学的是 飞向蓝天的恐龙 你想知道恐龙为什么会飞向蓝天吗？今天就让我们一起走进课文去学习一下吧。 飞向蓝天的恐龙 徐星 生平介绍:古生物学家。他在恐龙研究领域的贡献获得了国际古生物学界的高度评价，受到世界各地媒体的广泛关注。 主要作品:科普文章《飞向蓝天的恐龙》,科普书籍《未亡的恐龙》。 作者简介 徐星 小资料 恐龙属于古爬行动物,一般分为蜥(xī)龙和鸟龙两大类。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林或开阔地带,繁盛于侏罗纪(距今约2.05亿—1.42亿年),在白垩(è)纪(距今约1.45亿—0.65亿年)末期全部灭绝。它的种类繁多,体形和习性相差很大。个头大的,有十几头大象加起来那么大;小的,却跟一只鸡差不多大小。就食性来说,有草食性的和肉食性的,还有荤素都吃的杂食性恐龙。 恐龙 初读课文，了解内容，读通课文 1. 自由朗读课文。 （1）读准字音，想想生字新词的意思。 （2）默读课文，把不懂的问题写下来，并尝试着解决。 2.（1）读准生字读音：隧道 膨大 树栖 开辟 崭新 （2）读准词语：恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 描绘 形态 无能为力 前肢 suì dūn lú jié qī jǐn 我会认 钝 仅 描 隧 衍 吨 颅 膨 捷 栖 辟 崭 dùn yǎn pì péng zhǎn miáo 形近字识字 识字方法 卢 + 页 = 颅 组词：头颅 颅骨 扌+ 苗 = 描 组词：描绘 描画 钝（钝角） —— 吨（几吨） 加一加识字 仅 jǐn（仅仅)（绝无仅有） 多音字 jìn（仅万人) 辨析 读jǐn时,表示仅仅或姓氏。读jìn时，表示将近。 多音字 辟 pì（开辟)（精辟） bì（复辟) 例句 对于当年袁世凯的复辟(bì)行径,很多学者都有精辟(pì)的评论。 种 zhǒng（种子)（播种） 多音字 zhòng（种植)（种地） 造句 春天到了，我把一些太阳花的种（zhǒng）子种（zhòng）植到花盆里，希望它们快快长大，开出美丽的花。 我会写 mò miáo 隧 bèn 笨 笨重 笨拙 gē 鸽子 信鸽 毫米 毫毛 háo 凌云 欺凌 末尾 末梢 描绘 描画 suì 隧道 隧洞 dùn 描 鸽 毫 末 钝 迟钝 钝角 凌 líng 我会写 tài dūn lú péng zhī yì pì 态度姿态 一吨 吨位 头颅 颅骨 膨胀 膨大 四肢 肢体 鸟翼 羽翼 开辟 精辟 态 颅 吨 辟 膨 肢 翼 bèn 书写指导 “𥫗”写时收缩；“本”的撇捺写舒展。 mò 第一横长，第二横短，竖在竖中线上。 （3）检查词语朗读。 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常 ①读词语，并给词语分类。 第一行词语写的是鸟类，第二行词语写的是恐龙。 ②第一行词语都是写鸟类的，第二行词语都是写恐龙的，两行词语用课文中的一个词来说，就是“毫不相干”。但这两种生物却有着密切联系。 （4）在刚刚的阅读过程中，你遇到了哪些不懂的问题？ 问题1：“繁衍”“中生代”“树栖”“后裔”等词不理解。 问题2：科学界存在哪些解释鸟类起源的假说？ 问题3：20世纪末期，我国科学家们在辽西发现了哪些保存有羽毛的恐龙化石？ 问题4：现在，科学家们能不能全面揭开带羽毛的恐龙演化成鸟类这一历史进程呢？ 通过讨论，我们发现，同学们提出的问题有些是指向词语理解的，有些是指向课文内容的，还有些是指向写作方法的。这些问题你有没有解决？是用什么方法解决的？ 问题1：可以通过查找资料了解“中生代”这个词。 地质年代的第四代。约开始于23亿年前，结束于6500万年前，分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。 点拨： 问题2：可以通过阅读课后的“资料袋”了解科学界存在的多种解释鸟类起源的假说。 问