六年级下册语文课件-9《那个星期天》课时2 (共27张PPT)部编版

9.那个星期天 第2课时 上节课我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，请同学们回顾一下，“我”的心情经历了怎样的历程？ 提示：期盼—兴奋—焦急—懊悔—失望—绝望 今天让我们继续来探索“我”的内心世界。 学习目标 思考：读下面的句子，体会“我”的心情分别是怎样的，想一想作者是通过哪些手法来体现的“我”的心情？ 品读语言，感悟内心 新课导入 这两句话中，作者是从哪几个方面来表现“我”等待的焦急和兴奋的？ 运用动作描写，用“跑、藏、看着”等一连串的动作表现了“我”内心的期待、兴奋。 ◇我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。 ◇我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 助学资料 ◇我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 这段话的动作描写表现了“我”怎样的心情？ 通过写 “我”和母亲的一系列动作，如“追、晃动、停、绊、绞、碰”等，表现了“我”的急切、渴望。 ◇我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 从这段话的动作描写中，可以看出“我”怎样的心情？ 通过写“我”看的动作，表明“我”想看看母亲还有多少衣服要洗，看看天是不是晚了，心情越来越沮丧。 以上这些语句，都是通过什么描写来表现“我”的心理活动的？ 归纳总结 动作描写 ◇您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ◇好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一只在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲的腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧…… 这些话哪些是“我”和母亲口头说出来的？哪些是“我”在心里想的？ 口头说的：您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。好啦好啦，没看我正忙呢吗？去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧…… 心里想的：真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一只在等着，母亲不是答应过了吗？ 想一想：这些语句是通过什么描写来表现“我”的心理活动的？ 通过语言描写和内心独白来表现我的心理活动，两者交织