三年级下册语文一课一练-第一单元第3课《荷花》人教（部编版）（含解析）

三年级下册语文一课一练-第一单元第3课《荷花》 一、积累运用（共9题；共48分） 1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。 【①āi  ②ái】    挨饿________   挨近________ 【① gū  ②gǔ】    骨气________   花骨朵儿________ 【①fú  ②fó】    仿佛 ________    佛教________ 2.查字典填空。 “光”应查________部，再查________画。“光”字第一笔的笔画名称是________。“光”在字典里有如下解释：①光线 ②只、仅 ③露出 ④明亮 ⑤净、尽、一点不剩 给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。 A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。    ________ B、弟弟把零花钱都花光了。                 ________ C、明亮的月光，照在静静的原野上。        ________ D、我的眼前一片光明。                   ________ E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。    ________ 3.给下面的多音字注音并组词。 挨：________  ________    ________  ________ 4.本文的作者是________，课文用生动优美的语言，描述了________的美丽景色和“我”________时的感受，表达了作者________的热爱之情。 5.先按照课文内容填空，再完成练习。 （1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。”这“一大幅活的画”是________的杰作。 （2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。一阵________，我就翩翩起舞，________。”从这两句话中我体会到________。 6.用课文原句填空。①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。 ②写荷花不同开放情况的句子是：________ 。 7.在课文中画出下列词语，重点理解划线词语的意思。 清香    挨挨挤挤    饱胀    破裂    了不起    翩翩起舞    随风飘动 8.读了课文的第4自然段，你体会到了什么？ 9.荷花刚开、全开、未开时分别是什么样子的？用“          ”在课文中画出相关语句。 二、阅读理解（共2题；共23分） 10.阅读《荷花》片段，完成下面各题。     荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。     这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （1）照样子，写词语。 挨挨挤挤（AABB）：________ （2）第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。 （3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。 （     ）才展开两三片花瓣儿。 （     ）花瓣儿全展开了。 （     ）还是花骨朵儿。 11.开心阅读（读短文，回答问题）。 ____________     古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热. 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。         荷叶作为药材□可去火清热□作为特别的包装材料□荷叶不怕油污□不怕水浸□不怕烟熏口用荷叶煮成的粥□碧绿清香□清爽可口□         当人们指点、欣赏荷花时. 荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。 （1）给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 （2）用波浪线画出荷叶样子的语句。 （3）在“□”里填入适当的标点。 （4）文中画线句子的意思是（   ）。 A.“我”不爱荷花，只爱荷叶。 B.荷花不值得赞美。 C.荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。 三、语言表达（共2题；共19分） 12.同学们，大自然中各种各样的植物把我们的生活装扮得无限美好，你最喜欢哪种植物?它开花时是什