（打包4份）化学：21 水的变化 课件+教案（北京课改版九年级全册）

水与生活 在地球上，水是不断循环运动的，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在空中成了云。 云中的小水滴和小冰晶在气流急速升降的作用下在云里互相碰撞，越聚越大，当它们大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，在下落的过程中，低空中较热的空气使冰晶融化成水滴，它与原来的水滴一起落到地面上，就形成了雨。 雪的成因与雨的成因类似，当气温低于0度时， 云中的水蒸气凝华变为小冰晶，在它们下落的过程中，周围的水蒸气与其接触而结冰并且附着在它们身上，使小冰晶变成大冰晶，落到地面上以后，就是大家熟知的雪。 夏天气温剧烈变化时，高空中会有冷空气团存在，云中的小冰晶和小水滴在冷空气团的作用下凝聚成小冰块。这些小冰块大都体积较大，在下落过程中不能完全融化成水，因此在降落到地面后仍然是冰块，这就是冰雹。 每天夜间，气温降低，如果这时空气中含有较多的水蒸气，如果接近地面的空气冷却至某程度时，空气中的水气便会液化成细微的水滴悬浮于空中。早上起来人们看到的雾正是它们。 初秋时节，空气中含有较多的水蒸气，夜间温度下降， 空气中的水蒸气遇到冰冷的植物表面放热液化成小水滴，这就是露 初冬季节，夜间的气温可以达到零下，这时空气中的水蒸气遇到冰冷的大地以及各种温度较低的物体会放热凝华成小冰晶附着在物体表面。霜就这样形成了。 综上所述，水是产生一切自然气候的根本，它与我们息息相关，设想一下，如果天空中不再有云，四季中再也看不到雨和雪，早晨起来再也见不到雾，花朵上不再有露水，我们的生活，会变成什么样呢？ $$ 水的变化 活动目标： 1.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。 2.幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。四、说活动的重点难点 活动准备：多媒体课件《小水滴旅行记》、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表 活动过程： 1、情景设置：“小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1.2.3把它请出来好吗？激发幼儿的兴趣，调动幼儿得积极性。 2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。 （1）小朋友这是什么啊？（调动幼儿的各种感官进行参与，激发幼儿探究的欲望）[来源:学。科。网][来源:学。科。网] （2）讨论水和冰有什么不同？（幼儿之间相互交流，满足幼儿得求知欲，也促进幼儿同之间的交往能力，有利于幼儿自主解决问题的能力） （3）小朋友，那水为什么会变成冰啊？（鼓励幼儿大胆想象，敢说敢想，教师并充分给予肯定，做到以幼儿为主） 3、观察和实验：[来源:学&科&网] 实验一：教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。 　提问：(1)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了？（发展幼儿的观察能力） 　　（2）那水和水蒸气一样吗？（让幼儿自己通过观察比较得出结论，而不是教师直接告诉幼儿答案，那样就忽视了幼儿的发展） 　　（3）想想水为什么会变成水蒸气啊？（幼儿之间讨论，知道谁经过加热就会比那成水蒸气）[来源:学科网] 实验二：在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。 提问:(1)小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？ 　　（2）你们想一想为什么会有小水滴呢？（知道水蒸气遇冷就会变成小水滴。丰富幼儿的知识经验）[来源:学|科|网Z|X|X|K] 实验三：幼儿分组实验，自己操作 教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，动手体验探究的乐趣。小朋友想一想刚才小朋友说了，水在很冷的地方就会变成冰，放冰箱里，在冬天放到外面等等。那拟制到究竟多冷吗？老师告诉你叫0摄氏度以下，很低的温度。出示图表三。 4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程。 　　提问：(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气) 　　(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴) 　　(3)小水滴遇冷变成了什么?(雪) (4)最后小水滴又回到了哪?(大海) 八、小结：水遇热会蒸发成水蒸气，水遇冷会变成冰。 $$ 露 雾 云 霜 雪 雨 水形态变化的过程及发生变化的条件 水的形态 变化的过程 变化的条件 霜 水蒸气在物体上凝固 温度降到0℃ 以下 雪 水蒸气在物体上凝结 温度0 ℃以下 冰 水遇冷凝结 温度0℃以下 露 水蒸气遇冷在物体上凝结成小水珠 温度0℃以上 云 水蒸气受冷凝结成漂浮在高空的小水珠 温度0℃以上 雾 水蒸气受冷凝结成漂浮在低空的小水珠 温度0℃以上 想一想 是什么原因引起水的三态变化？ 实验器材：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表