苏教版七年级上册第二单元第八课《相逢在花季》备课资料包(5份)

2012-08-07
| 5份
| 83页
| 197人阅读
| 90人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 -
年级 七年级
章节 第8课 相逢在花季
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2012-2013
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.00 MB
发布时间 2012-08-07
更新时间 2023-04-09
作者 天空
品牌系列 -
审核时间 2012-08-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/2395476.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

学科网( w w w .z x x k .c o m ) 全国最大的教学资源网站! 第八课:相逢在花季 第一框:认识差异,展示风采 一、教学目标 【知识与能力】了解男女之间产生差异的原因,了解男女之间差异的主要表现以及正确认识和对待男女之间的差异。 【情感、态度与价值观】 正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异,引导学生学人之长,完善自我,树立良好青春形象。 二、教学重点和难点 男女生产生差异的原因以及男女生差异的主要表现 要正确认识和对待男女生之间的差异 三、自主学习 1、男女之间产生差异的原因是什么? 2、男女之间的差异主要表现在哪些方面? 3、正确认识和对待男女差异和特点有什么意义? 四、反馈练习 1、引起男女差异的原因主要有 ( ) ①生理因素 ②心理因素 ③成长的环境 ④社会角色期望 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2、下列词汇经常用来描述男生性格的是 ( ) A.温柔 B.细腻 C.羞怯 D.勇敢 五、自主探究 请写出你心目中受欢迎的男女生的形象。 受欢迎的男生的形象: 受欢迎的女生的形象: 第八课:相逢在花季 第二框:交往有度,纯化友谊 一、教学目标 【知识与能力】学会运用恰当的方式与异性交往。正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。 【情感、态度与价值观】 针对青春期学生容易遇到的种种困惑,探讨男女生交往的恰当方式,使学生懂得男女生交往的基本言行规范。在正确理解异性交往的基础上,对有关社会问题进行分析辨别,对国际社会异性交往的常识有所认识,帮助学生走向社会、了解世界。 二、教学重点和难点 男女生产生差异的原因以及男女生差异的主要表现 要正确认识和对待男女生之间的差异 三、自主学习 1、中学男女同学之间的正常交往有什么积极作用? 2、中学男女同学对异性产生好奇、关心爱慕异性是否正常? 3、中学男女同学交往不当会产生什么样的后果? 4、中学男女同学应该如何交往? 四、反馈练习 1、男女同学之间交往时一件很正常的事情,但这要求我们要讲究方法。因此,男女同学正常交往的“恰当方式”包括 ( ) ①自然大方②进水不犯河水③主动接近对方④主动疏远对方⑤尊重对方⑥学会自爱 A.①②③ B.②③④ C.①⑤ = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥ D.①③⑤ 2、慧慧在班级人缘最好,因为她成绩好、体育好,还爱帮助别人,班级里德男生和女生,谁有了困难都找慧慧帮忙。对此,理解错误的是 ( ) A.女生不能与男生交往,否则会被人说三道四,自己也会学坏 B.男女生正常交往能扩大交往范围,能锻炼交往能力 C.男女生正常交往能学习如何适应社会对不同类型人的要求 D.男女生正常交往能促进身心健康发展 3、面对青春期我们的身体和心理发生的各种变化,我们的态度常常是( ) A.烦恼 B.喜悦 C.既有烦恼,也有喜悦 D.无所谓 北京凤凰学易科技有限公司 版权所有@学科网 _1234567890.psd $$ 学科网( w w w .z x x k .c o m ) 全国最大的教学资源网站! 第八课 相逢在花季 教学目的:通过教学,使学生了解男女间的差异,了解这种差异对我们的要求;理解男女之间交往的必要性;掌握男女之间应如何交往。 教学重点、难点: 1、理解男女之间交往的必要性; 2、掌握男女之间应如何交往。 教学方法:讲授法 教学过程: 1、(1)男女之间产生差异的原因是什么?(2)男女之间的差异表现在哪些方面?(3)正确认识和对待男女差异和特点有何意义? (1)男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色期望的不同。 (2)在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。 (3)正确认识和对待这些差异和特点,有利于个性的完善和发展,对于人的全面成长具有重要的意义。 2、男女之间在生理上、心理上的差异,使得他们在现实生活中的社会角色也有所不同。因此我们应把握好自己的角色定位,并且相互学习,共同

资源预览图

苏教版七年级上册第二单元第八课《相逢在花季》备课资料包(5份)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。