历史：第14课 两汉经济的发展 课件+教案+练习（鲁教版七上）

两汉经济的发展 一.治理黄河和农业的进步 1.兴修水利 汉武帝时治理黄河 东汉明帝时王景治理黄河 六 辅 渠 白 渠 2.改进农耕技术和农具 A.西汉的耕犁安装了犁壁 B.牛耕的进步 C.汉武帝时发明耧车 汉武帝时发明耧车 一.治理黄河和农业的进步 1.兴修水利 汉武帝时治理黄河 东汉明帝时王景治理黄河 2.改进农耕技术和农具 A.西汉的耕犁安装了犁壁 B.牛耕的进步 C.汉武帝时发明耧车 3．农作物的种植 二、丝织和冶铁技术的提高 1．丝织业的进步 汉代已使用提花机 2．冶铁业的发展 西汉：冶铁使用煤作燃料 东汉：杜诗发明水排 冶铁水排模型 二、丝织和冶铁技术的提高 1．丝织业的进步 汉代已使用提花机 2．冶铁业的发展 西汉：冶铁使用煤作燃料 东汉：杜诗发明水排 农业 手工业 商业 三、加强集权的经济措施 1．铸币权和盐铁经营权收归中央 2．商业的兴盛和城市的繁华 看图分析：看上面的西汉长安平面图，想一想，东市、西市为什么在城的西北角？又为什么用墙围起来？ 汉朝实行抑商政策，所以长安的东、西两市不设在城中心，而设在西北角，并用墙围起来，以便于官府的控制和管理。 $$ 课题： 两汉经济的发展 一、教材分析： 两汉是封建社会的初步发展时期，本课主要从经济的角度反映这一初步发展时期的特征。汉初历经长期战乱，统治阶级尤其重视农业的发展，因此两汉经济的发展具有承前启后的作用，本课要求学生了解两汉经济发展的情况，归纳总结两汉时期经济发展的原因，认识到该时期农业、手工业技术居于世界领先水平，增强民族自豪感。本课包含三个子目：一是“治理黄河和农业的进步”，二是“丝织和冶炼技术的提高”，三是“加强集权的经济措施。其中“治理黄河和农业的进步”及“丝织和冶炼技术”是本课的重点。古代经济的发展，主要反映在农业、手工业的发展上，两汉农业，主要体现在兴修水利、改进农耕技术、粮食和桑麻的种植等；两汉手工业的发展，主要体现在丝织和冶铁技术的提高。讲述这两个重点子目，教师应注意其内在的联系；农业发展，为手工业提供了条件，农业和手工业的发展，又促进了商业的发展。教师可引导学生创设情景、角色扮演、设计解说、发现探究等方法来突出重点。 二、教学目标： １、基础知识：了解两汉经济发展情况，包括兴修水利与农业生产的进步，手工业技术提高以及商业繁荣的主要史实，为学生进一步体会我国古代历史上两汉盛世奠定基础。 ２、能力培养：指导学生在情景再现、角色扮演、设计说明、活动参与中，充分展示出两汉农业、手工业的发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 ３、情感价值观；学生在创新活动中，使学生认识到两汉农业、手工业技术水平领先世界，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、崇尚科学，树立科学兴国、科学强国的信心。 三、设计意图： 中国古代史每一朝代的历史都分为政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等专题内容，各部分既独立又相互联系。学生在学习过程中经过梳理归类，逐步形成知识体系。这样掌握了新知识内容，同时又为以后同一内容的学习确立了方法。 中国古代每一时代的经济都包括农业、手工业和商业三方面，通过基本知识的学习了解各行业包含的基本要素从而形成知识结构。通过对古代经济发展的原因、表现和作用（影响）的分析，掌握古代经济史学习的方法结构。并注意把握三行业之间的关系以及经济与政治、文化等其他历史要素之间的关系。本课内容体系完整、结构清晰。初一学生对于“建构——结构”的学习法也应该由浅入深，此类文章较好地适用于初一学生的实际情况。 四、教学过程和方法： 教师出示知识树。 教学过程 教师活动 设计意图[来源:学科网ZXXK] 导入新课 明确目标 [来源:学科网] [来源:学§科§网Z§X§X§K] 1. 出示中国古代史知识树 [来源:学科网ZXXK] 2.出示本课内容知识树及教学目标 １、基础知识：了解两汉经济发展情况，包括兴修水利与农业生产的进步，手工业技术提高以及商业繁荣的主要史实，为学生进一步体会我国古代历史上两汉盛世奠定基础。 ２、能力培养：指导学生在情景再现、角色扮演、设计说明、活动参与中，充分展示出两汉农业、手工业的发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 ３、情感价值观；认识两汉农业、手工业技术水平领先世界，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、崇尚科学，树立科学兴国、科学强国的信心。 引导学生看古代史的知识树（投影，如图），帮助学生把知识组成块，整体把握本册内容，形成知识结构。 从整体上