语文：第9课《我的叔叔于勒》课件+教案+练习（鄂教版九下）

11　我的叔叔于勒 一、教学目标  (1)理解小说表现的主题思想。  (2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 二、教学重难点 重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。 难点：悬念的铺排，构思的巧妙。 三、教学过程 1.导入新课 在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。 2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：[来源:学|科|网Z|X|X|K] （1）于勒是怎样一个人？ （2）菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来？ （3）小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ （4）这篇小说家提示了怎样的主题思想？[来源:Zxxk.Com]  3、学生讨论，在全班交流明确： （1）穷——富——穷 （2）据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福音”。 （3）直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人； 根本原因：是那个金钱至上的社会制度。 （4）小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。 4、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。 主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。 四、小结。 这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。 五、作业。 1、找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用? 2、课后练习四。[来源:学&科&网][来源:学§科§网] 附板书： 第一部分：1-4 故事的开端，盼望 于勒。[来源:学&科&网][来源:学§科§网] 第二部分：5-19 故事的发展，夸赞 于勒。 第三部分：20-47 故事的高潮，巧遇 于勒。 第四部分：48-49 故事的结局，躲避 于勒。 $$ 我的叔叔于勒 我的叔叔于勒 掌握基本文学常识、文体知识 1．本文作者莫泊桑，是 国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。本文选自短篇小说集 。 2．小说三要素是 、 、 。 3．人物的描写包括 描写、 描写、 描写、 描写和 描写。 法 《羊脂球》 人物 情节 环境 语言 肖像 动作 神态 心理活动 学习目标 1.学习本文通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 2.学习小说曲折的情节结构，理解本文深刻的主题。 通过梳读情节，各提炼一个字概括情节内容： [ ]于勒——[ 赶 ]于勒——[ ]于勒 ——[ ]于勒——[ ]于勒 小说要素之 快速阅读，把握情节 情节 盼 赞 骂 躲 小说要素之 人物 人物形象分析 谈谈你对小说中人物的认识。 （菲利普、克拉丽丝、 于勒、若瑟夫等） 小说要素之 人物 谁是小说的主人公？ 方法指导： 判定一个人物是否为主人公，有三个角度—— 首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用（即看人物的活动及活动所起的作用，是否能表现作品的中心，揭示主题）； 第三看作家的创作意图。 菲利普 夫妇 于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应得父亲的一部分财产 于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失 发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒 船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒 赶 盼 怕 躲 不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念 变化的是菲利普夫妇对于勒的态度 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 人 情 冷 暖 理解主题 金钱可以买到房屋，但买不到（ ）； 金钱可以买到珠宝，但买不到（ )； 金钱可以买到药物，但买不到（ ）； 金钱可以买到（ ），但买不到（ ）； 金钱可以买到（ ），但买不到（ ）； 金