（2012年暑假总动员）语文苏教版必修4超级资料包（课件+教案+测试等）：《文学特长生能否特招》【7份打包下载】

论证己方观点的正确性。 辩驳对方观点的错误性。 【教学目标】 1.通过活动体验，不断提高人际交往的文明态度和语言修养，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方。 2.善于倾听，能够准确把握口语交流传递的信息。 3.通过辩论活动，懂得观点正确、陈述明确、应对敏捷、谈吐文雅对开展辩论的重要性。 【教学重点与难点】 1.学会倾听，能够准确把握信息，提炼别人论述的观点。 2.引导学生在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳。 预习： 1.要求学生熟悉辩论稿内容（设置表格） 文 学 特 长 生 能 否 特招 班级 姓名 具体时间 甲方要点 乙方要点 丙方要点 丁方要点 你赞成的观点 赞成的理由 准备提出的问题 备注 2.指导学生明确辩论的基本要求。 （1）辩论前应做好充分的准备工作，可以根据对课文的理解感悟写好相应的文稿； （2）应自觉遵守辩论活动所确定的各项规定； （3）可以根据整场辩论的临场状况作出随机的应变； （4）语言必须规范、准确； （5）尽量做到论点鲜明、论据充分、条理清晰； （6）活动中途可以插话提问，但必须在对方辩词结束以后； （7）不得对辩论对方加以调侃，杜绝带侮辱性的语言和仪态； （8）辩手必须着装整洁、仪容端庄。 背景导入： 武汉市的一位高三学生，把自己在网络上受到很高评价的三篇小说和一篇在《东方》杂志上发表的教育论文结集为《愤青时代》出版，声称出版此书的目的是为了取得北京大学的特招资格，一时引起广泛的关注。一些教授和学者充分肯定这位同学的文学才华，对《愤青时代》的成熟表示惊异。7月3日，中央电视台一套《十二演播室》栏目播出北京大学的两位老师和其他人士就此展开的辩论，引起巨大反响。众多网民也纷纷发表看法，就“文学特长生能否特招”展开论辩。 避实就虚，攻其不意 针锋相对，以牙还牙 顺水推舟，将计就计 巧作类比，一针见血 辩论技巧 检查预习效果： 1.小组交流： 各小组成员简要说明甲、乙、丙、丁的陈述要点，然后按是否同意“文学特长生能够特招”确定分类，并推选全班交流的代表。 2.基本观点： 甲的观点是“文学特长生不能特招”，理由是“每一种才能和职业的特长都有其独特的价值”，但如果“因此而成为某些人应当为大学特招的理由，现行的整个高考制度就会因此而崩溃”。乙的观点是认为文学特长无法量化就不特招，对真正有文学天才的人来说并不公平。丙的基本观点也是“文学特长生不能特招”，并指责想被特招是“极不诚信的表现”。丁并没有对辩题表明观点，只是回击丙的片言只语。 3.班级交流、学生倾听、记录： 由各组推举的代表人选，按同意观点的分类特点分别朗读各方观点，要求其他同学努力倾听、认真记录。在此基础上，确定辩论正反两方的论辩选手。 走上辩论台 辩题—— 文学特长生能否特招 学习方式——活动体验 高中语文必修四第四专题 文学特长生能够特招 正方： 反方： 文学特长生不能特招 分小组讨论 推荐主辩手 辩论程序 辩论程序 辩论程序 辩论程序 辩论程序 每个人都有思考和表达的需要 教育的原则是尊重 辩论总结： 针对双方的辩论情况作出较为恰当的评判。（可以由赛场的评论员点评，也可以由其他同学评说，更可以让老师作出归结性评语，以有利于学生对论辩艺术的了解和掌握。） 作业布置： 以“上网是否有利于中学生的学习”为话题，编写辩论提纲，为开展辩论会作好准备。（有条件的可以围绕这个话题组织一次辩论会。） $$ 《文学特长生能否特招》 课内巩固 1．给下列加点字注音。 薄弱（ ）　薄荷（ ）　瓜蔓（ ） 泛滥（ ） 2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）[来源:学,科,网Z,X,X,K] A．蔓延 软肋 千锤百练 B．苍海 抵触 真凭实据[来源:学§科§网] C．辩论 阻梗 枯躁嘈杂 C．狭隘 崩溃 秋高气爽 3．下列句子中标点符号使用正确的一句是 （ ） A．但实际上，理科特长生、体育特长生不都作为”特例“而被特招了吗？为什么文科特长生偏偏就不能呢？ B．平等在丙那里已经是一个贬义词了。按照丙的逻辑，那么也可以说“公正是平等的最大的敌人。” C．自从18、19世纪以来，欧美的大都市因为工商业无计划，无秩序，无限制的发展，城市本身也演成野草漫游式的滋长状态。[来源:学科网] D．简略说来，公元1234年元人的统治阶级灭了金人的统治阶级后，焚毁了比今天北京小的多的中都。（在今城西南）[来源:学科网] 4．仿照例句，以“我喜欢”开头，重新造两个句子，使之和原句和谐，字数不必完全相同。 例句：我喜欢李清照，虽是“人比黄花