（打包3份）语文：第10课《长河落日扁》课件+教案（鄂教版八年级下）

新课标教学设计案 [来源:Zxxk.Com] 课题[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网][来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com][来源:学.科.网] 《长河落日扁》[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学+科+网] 课标 解析 本单元为科技小品文，课标要求为“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。” 教学目标 1． 在通读课文的基础上，理清思路，概括主要内容。 2．体味和推敲几个重要词句在语言环境中的意义和作用。 3．找出文中的例子，学习举例说明的方法。 4. 对文中的说法能提出自己的看法，并能运用小组合作的方式，共同探讨疑难问题。 5．通过学习本文，注意领会作品中所体现的科学探究精神和科学思想方法。 学情分析 学生基础较薄弱，第一次接触说明文，并且缺乏相关物理知识背景，因此，要抓好预习环节，可适当给他们介绍相关说明文知识和光的折射知识。 评价方式 1． 提问、演板检查预习。2.讨论成果展示，检测学生能否掌握举例说明方法。 2． 当堂练习检查对本课词语含义的掌握情况。 教材的使用 1． 学生在预习时认真通读全文。2.在《学案》中补充相关知识。 教学方法与 辅助 组织学生自主预习、合作探讨、展示交流。运用多媒体辅助。 教 学 过 程 设 计 1、 通过学习《学案》预习课文，掌握相关基础知识。 1． 从日出现象导入：人们对常见现象的描述不一定符合科学道理；千古名句也有可以质疑的地方。 2． 了解王维的诗《使至塞上》，师生反复诵读名句，引出课题：长河落日扁 3． 检查预习，辨析字词音形：雕琢、海市蜃楼、仙山琼阁、可望不可即、秋毫、奚落、司空见惯 2、 整体阅读读课文，理清课文思路，指导学生用自己语言概括。 第一部分：（1） 由王维的诗引出说明对象。 第二部分：（2—6） 说明长河落日扁的原因。 第三部分：（7） 光折射的作用。 第三部分：（8） 作者的感悟。 教 学 过 程 设 计 三、重点分析第二部分的内容，小组讨论，掌握举例子的说明方法。 讨论：1文中为了说明“落日扁”的原因举了哪几个例子？ 1）、 落日扁，亲眼见。 2）、 筷入水，折两段。 3）、“蜃楼”景，曲线“祸”。 2.品析文中的重点字词、标点符号。 “咦！” “捣鬼” “似乎” “不一定” 四、在文中例子的启发下，列举日常生活中不符合科学道理的现象和说法。 五、齐读第8自然段，引导学生理解“诗终究是诗”的含义。 六．总结： 1.本节课学习目标达成度 2.激励学生敢于质疑 课后作业布置 1．你能对生活司空见惯的现象质疑吗？举例证明，写一段话。 2．完成《学案》相应练习。 教学 反思 $$ 长河落日扁 李沧海 教学目标： 1.理清文章思路，明确本文说明对象和举例说明的方法。 2.学习本文有条理，生动形象的说明科学道理的方法。 3.培养观察自然和生活，敢于质疑，勤于思考的精神。 探究： 文中说明“长河落日扁”的原因列举了哪几个例子？这几个例子之间有何关系？ 落 日 光的折射 海市蜃楼 司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理。 $$ 9、《长河落日扁》教案 教学目标： 知识与能力：1、理清课文思路 2、学习说明方法 过程与方法：1、收集资料，动手观察 2、讨论合作，共同学习 情感态度与价值观：培养敢于探索、勤于思考的科学精神 教学过程： 一、自学、合作 1、导入：请同学们我一起回忆王维的诗《使至塞边》。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 再看我做一个物理试验。（见附件）请你们解释为什么铅笔变成弯的？因此，有人就把王维的诗改为：“大漠烟自横，长河落日扁”——板书《长河落日扁》。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2、自读课文，理清结构，并用简洁的语言概括段落大意。 第一部分：（1）由王维诗引出说明对象。 第二部分：（2—6）说明“长河落日扁”的原因。 第三部分：（7）光的折射给人类带来的好处。 第四部分：（8）说明事理，培养科学精神。 3、分四人小组讨论，在小组内复述第二部分的内容。要把这部分列举的4个例子尽可能概括清楚。 4、集中交流，共同归纳出第二部分的内容。 ①落日扁，亲眼见