（打包3份）语文：第13课 土地情诗 课件+教案（鄂教版八年级下）

土地情诗 舒婷 　 我爱土地，就像 　　 爱我沉默寡言的父亲 　　 血运旺盛的热呼呼的土地啊 　　 汗水发酵的油浸浸的土地啊 在有力的犁刃和赤脚下 微微喘息着 被内心巨大的热能推动 上升与下沉着 背负着铜像、纪念碑、博物馆 　　 却把最后审判写在断层里 我的 　 冰封的、泥泞的、龟裂的土地啊 我的 　 忧愤的、宽厚的、严厉的土地啊 　　 给我肤色和语言的土地 　　 给我智慧和力量的土地 我爱土地，就像 　　 爱我温柔多情的母亲 　 印满太阳之吻的丰满的土地 收容层层落叶 又拱起茬茬新芽 　 　 一再被人抛弃 却从不对人负心 产生一切音响、色彩、线条 　　 本身却被叫做卑贱的泥巴 我的 黑沉沉的、血汪汪的、白花花的土地啊 我的 　葳蕤的、寂寞的、坎坷的土地啊 　　 给我爱情和仇恨的土地 　　 给我痛苦与欢乐的土地 父亲给我无涯无际的梦 　　母亲给我敏感诚挚的心 　　 我的诗行是 　 沙沙作响的相思林 　　 日夜向土地倾诉 　　 永不变质的爱情 谢谢 $$ 13 土地情诗 《我爱这土地》 　教学目标： 　1．了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。 　2．了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 　3．学习有关象征的表现手法。 　4．深刻领会诗歌所表达的思想感情。 　教学重点： 　1．关键诗句的理解。　2．作者的思想感情。　3．本诗的主旨。 　教学难点： 　1．象征的表现手法。　2．诗歌描写对象的象征意义。 　教学方法： 　1．朗读教学法。　2．讨论法。 　教学课时：两课时。 　教学步骤： 　第 一 课 时 一、导入新课： 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。（板书：我爱这土地） 二、作者简介：[来源:学*科*网] 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 三、背景介绍： 本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 四、朗读指导： 自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓慢，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感 所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都