历史：第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》课件+教案+学案（鲁教版七年级上）

一、第二次鸦片战争的发生 1856年10月－1860年10月 英法联军 美俄两国 侵略战争 时间： 主凶： 帮凶： 性质： ？为什么叫第二次鸦片战争 二、第二次鸦片战争中列强的罪行 1、英法——火烧圆明园 2、沙俄——割占领土（150万平方公里） A、野心——由来已久 B、手段——趁火打劫，步步蚕食 （武力相逼，调停为诱，一纸定夺，强割强占） 三、第二次鸦片战争引发的斗争 ——太平军抗击洋枪队 时间： 领袖： 都城： 斗争矛头： 结果： 1851年—1862年 洪秀全 南京 清政府 失败 ？为什么矛头是清政府 1.bin 60.bin 3.bin 61.bin 《圆明园旧迹图》中收集的被毁之后的圆明园大水法照片局部 《圆明园旧迹图》中收集的被毁之后的圆明园大门及华表照片 《圆明园旧迹图》中收集的被毁之后的圆明园海晏堂照片局部 《圆明园旧迹图》中收集的被焚毁之前的圆明园海晏堂照片 1860年10月6日，英法联军占领圆明园。联军司令部下令，官兵可以自由抢劫三天。这群贪婪凶残的强盗，把园内的金银珠宝洗劫一空，凡是搬不动的就棒打棍敲，任意毁坏。 一个名为赫里斯的英国军官，第一次抢到一个镂金花盆，盆中栽着一株高1英尺（约30厘米）的黄金树，树上挂着以红玉为核心的蓝宝石果子。他将这个金花盆和其他宝物，装了七大筐，归为己有。第二次，他又抢到一座7英尺高的金塔和大批宝物。 为掩盖侵略罪行，10月18日晨，英国骑兵团3500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火，浓烟黑云，遮天蔽日，历代皇家的精美物品，都被付之一炬，昔日的圆明园最终变成一片废墟。 $$ 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 [教学目标] 1．知识与能力目标： 　　通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能 2．情感态度与价值观目标： 　　分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。 [重点和难点][来源:学#科#网Z#X#X#K] 第二次鸦片战争的发生是一个重点 本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上[来源:学科网] [教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课[来源:Z,xx,k.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K] [教学过程] 1．复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容 2．导入新课：导入新课 1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式： ①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行” ②三大板块：由全课板书设计构成 一、第二次鸦片战争的发生 二、第二次鸦片战争中列强的罪行 1．英法——火烧圆明园 2．沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里） 三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队 2）具体的授课方式[来源:Zxxk.Com] ①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。 所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约” 的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。 ②在第二板块“列强罪行” 中，可做如下处理： a．讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。说，即教师的解说：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，且为世界罕见的博物馆和艺术馆，其被西方称为“万园之园”，看，即放一段《火烧圆明园》的录像，让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉，目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议，即让学生发表议论，谈谈感想，引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。 b．对沙俄割地行径，可引导学生进行分析归纳： A、野心——由来已久 B、手段——趁火打劫（武力相逼，调停为诱，一纸定夺、强割强占）、步步蚕食 教学手段可利用一图一表，先“以表带图”（看表识图），后“以图代表”（采用地理方位的识记法）。[来源:学科网ZXXK] ③第三板块，可采用连环提问法：为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是