（打包4份）语文：第15课 李清照词二首 课件+教案（粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》）

声 声 慢 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心， 却是旧时相识。 满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个、愁字了得！ 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒， 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否， 应是绿肥红瘦。 一剪梅 红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。 绝 句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心， 却是旧时相识。 满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个、愁字了得！ 如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误入藕花深处， 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 李清照（1084-约1151）， 号易安居士，宋代婉约派代表词人。 早年居住汴京，生活优裕。 后遭遇靖康之变，被迫南渡，南渡不久，丈夫病死，精神上遭受沉重打击。 她只身经历国破架亡夫死的痛苦，颠沛流离，四处流浪，在孤苦寂寞中度过凄凉的晚年。 其创作也以南渡为界分为前后两个时期。 ◆南渡前：描写闺中生活，表现个人离愁别思。 清丽婉转 ◆南渡后：描写晚年凄苦生活及心境，多抒发伤时念旧、怀乡悼亡的情感，感慨身世，有时也寄托亡国之思。 悲苦凄凉 ⑴落日熔金：夕阳带着一抹金黄，那耀眼的光芒就像熔化的金水一般灿烂。 ⑵暮云合璧：黄昏时的云彩连成一片，就像是一块块璧玉连缀成的，好比珠联璧合。壁：圆形而中间有孔的玉。 ⑶染柳烟浓：柳色宛如烟云因而更浓。 内容理解 铺翠冠（guàn）儿 捻（niǎn）金雪柳 簇（cù）带争济（jǐ）楚 风鬟（huán）霜鬓 ⑷吹梅笛怨：笛吹奏出《梅花落》的凄凉悲怨的曲调。 ⑸次第：转眼。 (6)风鬟霜鬓：头发凌乱斑白的样子。 (7)怕见：懒得。 (8)向：在 请用自己的话，对这首词进行翻译。 落日像熔化的金水一般灿烂，晚霞像合围的碧玉那样艳丽。景致如此美好，可我却在漂泊流离，不知自己身在何处啊。绿柳如烟，笛声幽怨，春天的气息有了多少？但又怎能知道，这元宵佳节融和的天气，不会转眼便生风雨？酒朋诗友们乘着华丽的车马前来邀请我去欣赏元宵佳景，我只是婉言谢绝。 记得在汴京时繁盛的岁月，有许多闲暇，特别看重这正月十五。用翡翠镶嵌帽子，用金丝捻成雪柳，精心打扮，与人争艳。如今却容颜憔悴，头发花白散乱，懒得夜间出去。只不如在帘儿的底下，听听别人的欢声笑语。 把握主旨、体会情感 1、词的上阕，共有三个问句，这些问句反映了作者怎样的心情？美景当前，为什么作者会发出这样的疑问？ 悲。 反映出作者身世漂泊、颠沛流离的悲哀。 以及历尽灾难，觉得世事无常、横祸随来的心境。 把握主旨、体会情感 2、结合词的内容，说说作者为什么谢绝朋友的邀请？ “如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。” 作者历尽灾难，心境悲苦，早已没有了装扮游玩的心情。 3、既然作者不愿外出，为何又要在帘儿底下听人笑语？这反映了作者什么心态？ 一方面心境悲苦，没有了游玩的心情；另一方面又对过去美好的生活怀有怀念和向往，希望在别人的笑语中重温旧梦。 品味语言 “铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚” 请你简要分析句中“争”字的表达效果。 这几句话写的是词人追忆当年元宵节时，心情欢快，精心打扮的情形，一个“争”写出了当时女宾满座，莺歌燕舞，争妍斗艳，互相比美的热闹欢快场面。 品赏写作技巧 常用写作技巧： 一、表现手法 二、修辞 三、表达方式 借景抒情、托物言志、对比、衬托、联想、想象、欲扬先抑等 比喻、拟人、夸张 议论、抒情、描写、记叙、说明 写作特色 一、词的上阕，“落日熔金，暮云合璧”、“染柳烟浓，吹梅笛怨”、“元宵佳节，融和天气”，写的都是美丽喜乐的景物，但全词表达的却是凄苦的情感，这些景物描写与词的情感是否矛盾？为什么？ 不矛盾。 这是以乐景写哀情的手法，周围是一派美好和乐的景象，唯独作者一人孤独寂苦，独自伤感，更反衬出作者的愁苦。且