（打包4份）语文：第15课《万里长城》课件+教案（鄂教版七上）

万里长城 课文目标：       1. 初步学会用摘录法概括段落大意。       2. 学会本课 15 个生字；理解 34 个新词语。       3. 熟读课文，能默写课文最后一段。       4. 感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。       教学重点、难点：       1.初步学会用摘录法概括段落大意。       2. 感受万里长城的伟大，激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情。       第一课时       教学目标：       1. 初步感受长城的伟大，激发民族自豪感。       2. 读通课文，学习本课生字新词。       3. 有感情地朗读课文第二自然段。       教具准备： 实物投影仪、幻灯片       教学过程：       一、谈话揭题 激发兴趣       1. 宇宙探测器拍摄的地球照片上，只有两个建筑物清晰可见，一个是埃及的金字塔，另一个是什么呢？咱们中国的万里长城。       2. 你去过长城吗？老师课前了解到，今年暑假，我们班有部分同学有幸来到长城，目睹了长城的雄姿，谁能给大家介绍一下？       3. 揭示课题：今天，我们就一起来学习第 11 课《万里长城》，更全面地了解长城，感受长城。       二、初读课文 整体感知       1. 自由读课文。       要求：（ 1 ）读正确，读通顺。       （ 2 ）自学生字新词。难读的生字就借助拼音多读几遍，容易写错的字就想办法记一记，在旁边写一遍，新词语联系上下文或查字典理解。       （ 3 ）思考：万里长城给你留下了什么深刻的印象？       2. 检查反馈。       （ 1 ）交流难读、难写的生字。       （ 2 ）个别读课文，随机学习生字和部分词语。       （ 3 ）谈谈你对长城的印象。       三、再读课文 理清脉络       1. 带着刚才的感受自由读课文，划一划哪些词句深深地激发了你对长城的热爱之情？划下来，读读，想想为什么？       可以上来查阅图片资料，也可与伙伴交流。       2. 小组交流，合作整理。把讲同一个意思的归并在一起。       3. 集体汇报。板书：气魄雄伟 建筑年代久远 工程浩大 施工艰难       把三句话并成一句话来说。       用上关联词可以使句子意思联系更紧密。       能不能调换顺序说？       4. 面对这样的长城，你想说什么？       5 、选择一句你认为最能体现对长城的赞美之情、崇敬之情的句子，联系朗读，自找对手挑战。       四、作业       作业本第 1 题。          板书设计             气魄雄伟       伟大 建筑年代久远 民族的骄傲       工程浩大 施工艰难       $$ 万里长城 课文目标：    1. 初步学会用摘录法概括段落大意。    2. 学会本课 15 个生字；理解 34 个新词语。 [来源:Zxxk.Com]    3. 熟读课文，能默写课文最后一段。    4. 感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。 [来源:Z,xx,k.Com] 教学重点、难点： [来源:Z,xx,k.Com] 1.初步学会用摘录法概括段落大意。 [来源:学科网]    2. 感受万里长城的伟大，激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情。 第一课时 教学目标：    1. 初步感受长城的伟大，激发民族自豪感。    2. 读通课文，学习本课生字新词。    3. 有感情地朗读课文第二自然段。    教具准备： 实物投影仪、幻灯片 教学过程：    一、谈话揭题 激发兴趣    1. 宇宙探测器拍摄的地球照片上，只有两个建筑物清晰可见，一个是埃及的金字塔，另一个是什么呢？咱们中国的万里长城。    2. 你去过长城吗？老师课前了解到，今年暑假，我们班有部分同学有幸来到长城，目睹了长城的雄姿，谁能给大家介绍一下？    3. 揭示课题：今天，我们就一起来学习第 11 课《万里长城》，更全面地了解长城，感受长城。 [来源:Zxxk.Com]    二、初读课文 整体感知 [来源:学科网ZXXK]    1. 自由读课文。    要求：（1）读正确，读通顺。    （2）自学生字新词。难读的生字就借助拼音多读几遍，容易写错的字就想办法记一记，在旁边写一遍，新词语联系上下文或查字典理解。    （3）思考：万里长城给你留下了什么深刻的印象？    2. 检查反馈