（打包3份）历史：第六学习主题第2课 教育和体育事业的蓬勃发展 课件+教案（川教版八下）

第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 第 18 课 教育和体育事业的 蓬勃发展 第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 【课程目标】 一、识记与理解：记住，理解的内容，评价的意义。记住。 二、能力与方法： 培养学生运用历史唯物主义观点，实事求是观点分析问题。 三、情感态度与价值观： 增强对认识，。 学习，。 【教学重、难点】 第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 教育 第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 导入 我要上学 《中国青年报》记者　解海龙　摄 苏明娟 1983.9.18～ 安徽金寨县桃岭乡张湾村 * 　　希望工程：创立于1989年10月，是中国青少年发展基金会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，面向贫困地区，救助因家庭贫困而失学的儿童重返校园，完成小学学业，保障适龄少年接受义务教育的权利，资助乡村小学改造危旧校舍，建设希望小学，改善贫困地区办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。1991年4月15日，团中央、中国青少年发展基金会在北京举行新闻发布会，宣布从当日起开始在全国实施“希望工程──百万爱心行动”。 第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 一、旧中国教育概况 （为帝国主义、封建主义、官僚资本主义服务，是半殖民地半封建社会的产物） 　　在旧中国，文盲占全国人口的90%，学龄儿童的入学率只有20%，工农子女几乎被剥夺了入学的权利。 落后 第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 　　新中国成立后，大力改革和发展教育事业，强调学校必须向工农开门。　　　 　　发展中小学与新建大批高等院校和中等专业学校并举。 二、新中国成立至“文革”前17年教育成就 （教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合） 宋怀林（1959年） 发展 第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 新中国成立初期　工人、农民为“脱盲”学拼音、认生字 第六学习主题　第2课　教育和体育事业的蓬勃发展 三、“文革”10年的教育事业 （遭受到灾难性的破坏） “臭老九” “反动学术权威” “横扫一切牛鬼蛇神” “停课闹革命” “上山下乡，接受贫下 　中农再教育” 1966年始大学连续4年不招生 破坏 红卫兵砸毁“清华园”题字 北大“红卫兵”将校长陆平等 作为“反动学术权威”进行批判 张铁生 1950～ 辽宁兴城人 1973年参加全国高考 * 　　张铁生：1950年生，辽宁兴城人。1968年中学毕业后下乡插队。曾任兴城县白塔公社枣山大队第四生产队队长。1973年参加全国高等学校招生考试时，6月30日，在理化考试时，他仅做了3道小题，其余一片空白，因解答不了试题而在空白试卷的背面写了一封“信”，被树为“反潮流”的“英雄”。同年入辽宁农学院畜牧兽医系学习。 附：《一份发人深省的答卷》 尊敬的领导： 　　书面考试就这么过去了，对此，我有点感受，愿意向领导上谈一谈。 　　本人自一九六八年下乡以来，始终热衷于农业生产，全力于自己的本职工作。每天近十八个小时的繁重劳动和工作，不允许我搞业务复习。我的时间只在二十七号接到通知后，在考试期间忙碌地翻读了一遍数学教材，对于几何题和今天此卷上的理化题眼瞪着，真是心有余而力不足。我不愿没有书本根据的胡答一气，免得领导判卷费时间。所以自己愿意遵守纪律，坚持始终，老老实实地退场。说实话，对于那些多年来不务正业、逍遥浪荡的书呆子们，我是不服气的，而有着极大的反感，考试被他们这群大学迷给垄断了。在这夏锄生产的当务之急，我不忍心放弃生产而不顾，为着自己钻到小屋子里面去，那是过于利己了吧。如果那样，将受到自己与贫下中农的革命事业心和自我革命的良心所谴责。有一点我可以自我安慰，我没有为此而耽误集体的工作，我在队里是负全面、完全责任的。喜降春雨，人们实在忙，在这个人与集体利益直接矛盾的情况下，这是一场斗争（可以说）。我所苦闷的是，几小时的书面考试，可能将把我的入学资格取消。我也不再谈些什么，总觉得实在有说不出的感觉，我自幼的理想将全然被自己的工作所排斥了，代替了，这是我唯一强调的理由。 　　我是按新的招生制度和条件来参加学习班的。至于我的基础知识，考场就是我的母校，这里的老师们会知道的，记得还总算可以。今天的物理化学考题，然很浅，但我印象也很浅，有两天的复习时间，我是能有保证把它答满分的。 　　自己的政治面貌和家庭、社会关系等都清白。对于我这个城市长大的孩子几年来真是锻炼极大，尤其是思想感情上和世界观的改造方面，可以说是一个飞跃。在这里，我没有按要求和制度答卷（算不得什么基础知识和能力），我感觉并非可耻，可以勉强地应付一下嘛，翻书也能得它几十分嘛！（没有意思）但那样做，我的心是不太愉快的。我所感到荣幸的，只是能在