四年级下册科学教案 - 3.5 月有阴晴圆缺 大象版

5.月有阴晴圆缺 【教学分析】 学生知道月球是地球的卫星，也明确了月球表面的基本特征，而且在一年级已经知道了月相在不断地变化着，这些都是本课的基础。本课教学的重点是让学生能够在一个完整的农历月期间按照日期进行一次长期的月相观察和记录，并通过一个月或多个月月相的变化总结出月相变化的规律。在表达交流环节，要强调对观察记录的展示和交流，培养学生基于证据进行表达交流的习惯和能力。 【教学目标】 （1）知道月相变化的一个周期是农历一个月；知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。 （2）认真观察、准确记录月相变化，能总结月相变化的规律，并与同学交流自己的观察结果和结论。 （3）感受到事物的变化都是有规律的，规律是能够被人们认识的。 教学重点：知道月相变化的一个周期是农历一个月。 教学难点：能总结月相变化的规律。 【教学准备】 （1）材料准备：圆形纸片、剪刀、月相变化图片、视频资料等。 （2）活动场地：在教室内和实验室内均可。 【教学过程】 师：大家好，我们已经知道了月球是一颗围绕着地球运动的球体，它不发光，但能反射太阳的光。所以在月球围绕地球公转的过程中，我们能够看到不同的月相。有时候是个弯弯的月牙，有时候是半个月亮，还有时候是个明亮的圆盘。这是由于我们看到了月球被太阳照亮的不同的部分形成的。 师：我们在一年级的时候曾经观察到过各种月相，下面请你按照回忆将圆形纸片剪出月相的样子，然后看看能不能按照出现的顺序把它们排列起来。 （学生分组剪月相、尝试排顺序） 生1：我们小组是按照月相从月牙、半月、多半月、圆月、多半月、半月、月牙的顺序排列的。 生2：我们小组是按照圆月、多半月、半圆、月牙、半圆、多半月的顺序排列的。 师：首先大家剪的月相基本都是正确的，只有这个像是被咬了一口的月亮的月相不太准确，要排除掉。大家排列的月相顺序有的从月牙开始，有的从圆月开始，而且月牙、半月弯的方向也不一致。谁的排列比较正确呢？让我们再进行一次更严格的观察来寻找证据。 师：这次观察，我们从农历日期开始、观测一个月内的月相变化。提醒大家注意，要选择安全的地点，要有大人陪同；观察月相时，不仅要注意形状，还要注意是左边亮还是右边亮；按照正确的方式进行记录。 （可以使用AR观看方式或播放视频的方式，帮助学生在短时间内完成观察，也可以采用实际观测方