四年级上册信息技术教案－10.快速下载｜冀教版

《十、快速下载》教学设计 一、概述 《十 快速下载》是由河北省电化教育馆和DC加拿大国际交流中心合作编写、由河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的信息技术2教材中的第10课。 这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际信息技术教育的成功经验，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主要讲解如何使用“网际快车”下载动画及MP3歌曲，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。 二、教学目标分析 结合教材的分析理解和四年级学生对上网的掌握情况，我确立了本课的教学目标如下： 1、知识与技能 （1）掌握利用“网际快车”中的“新建下载任务”下载动画 （2）学会用“网际快车”中的“悬浮窗口”下载任务 （3）学会用“网际快车”同时下载多个MP3文件 2、过程与方法 以教师演示讲授、引导启发和学生自由操作讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用网际快车下载任务的方法。 3、情感态度与价值观 （1）能够认识到下载工具在生活中的作用，学会运用网际快车下载工具下载任务 （2）通过下载喜欢的动画，进一步激发学生对网络学习的兴趣 （3）通过用“网际快车”同时下载多个MP3文件的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力 三、学习者特征分析 本课的教学对象为小学四年级学生，四年级学生年龄还不大，注意力不能持久、集中。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。由于本节课涉及到的内容是上网下载动画与歌曲，多数学生的家里都有计算机，可以说很多同学对于下载并不陌生，但是不一定用过网际快车下载工具下载，在这种情况下，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。教师除常规组织教学外，要抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过比一比，将知识融入到活动中，并充分给予学生鼓励和肯定，同时也将个别学生作品展示给全班同学观摩，让学生说收获，比作品。 四、教学策略选择与设计 在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1、学科整合的问题。本课整合了音乐、信息技术和语文三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。 2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定操作技能的四年级学生来说并不难，而