四年级上册信息技术教案－2.我的小简历｜冀教版

我的小简历 教学目标 知识 能调整单元格的行高和列宽，设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。 能力 培养学生自我推荐、自我表达的能力。 情感 让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。 教材处理 难点 设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。 重点 调整单元格的行高和列宽。 教学思路方法 展示作品，美化简历。→模仿样板，自主创新→自主实践，美化简历。 →保存作品，评价交流。→运用经验，巩固提高创新伸。 教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动 一、展示作品，美化简历。 师：通过老师介绍了这些小技巧，你能设计制作有自己特色的小简历吗？ 在做之前，你们还想不想看看老师们做的简历呢？ 你能不能做出比他们的简历更好的作品呢？ 通过看科任教师的简历，激发学生自己创作的兴趣，有了想和教师比赛的欲望。 教学结构设计与教学过程编排 学生到校园网上查看科任教师的简历，发现优点，再设计制作自己的简历。 二、模仿样板，自主创新 1. 设置单元格内文字的方向和对齐方式 你的简历中许多文字排列的很不整齐，我们可以设置文字的方向，文字的对齐方式，可以在右击鼠标的快捷菜单里找到。 2. 哪位同学在操作中遇到问题，谁能帮他解决？ 3. 教师用课件演示制作word版面小样步骤，并强调学习重点： 教师板书：⑶对齐方式、文字方向：右击 4. 请各小组开展自评与互评活动，选出优秀作品，并展示优秀作品。 三、自主实践，美化简历。 1. 刚才有位同学想改变行高，谁能帮帮他呀！ 2. 学生有会操作的就让学生演示改变列宽（或行高）的方法，用同样的方法改变行高（列宽），学生自己动手尝试。 教师板书：⑷ 行高 列宽。 四、保存作品，评价交流。 1. 请同学们保存自己的作品。 2. 文件－保存 3. 今天我们这里来了许多的老师，哪位 教 师 活 动 其他学生帮助解决学习中遇到的问题。 学生观察演示步骤，并自己验证探索创新结果，比较操作异同。 学生评价本组及各小组自主创新作品，选出最优作品，说出作品的优缺点。 改变文字的方向、对齐方式、行高、列宽，这些内容教师只需告诉学生方法，不再详细讲授，让学生按照教师的提示去探索去尝试。 学生对他人的作品进行 教学结构设计与