二年级上册心理健康教育教案-合作我能行 全国通用

合作我能行 教学目标：  1.  认知：认识到合作的重要性和必要性，有合作的意识。  2. 情感：感受合作成功的喜悦。  3. 行为：学会合作的技巧，初步形成合作能力。  教学重点：在活动中，体会与他人合作的重要性  教学难点：掌握合作技巧，并应用于生活中  适用年级：二年级  课前准备：PPT、瓶子、夹子  教学过程：  一、热身与导入  【雨点交响曲】 规则：  1. 两只食指相互击打为小雨；双手交替拍大腿为中雨；双手鼓掌为大雨；双手鼓掌加跺脚为暴风雨；  2. 根据老师的故事内容迅速变换击打方式，共同普出最好听的雨点交响曲。  故事：乌云密布，一道闪电划过，小雨噼啦噼啦地下来了，很快地，小雨变成了中雨，变成了大雨，一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆而下，雨渐渐小了，变成了中雨，变成了小雨，一阵又一阵的雷声，大雨又降临了！但仅仅一会，变成了小雨，然后雨过天晴啦！最后，让我们用暴风雨般的掌声来开启这节课吧！  师：同学们，刚刚我们手和脚通过合作响起了美妙的雨点交响曲，那么，接下来，让我们一起学习如何合作，来谱出生活中美妙的乐章。（板书标题）   二、活动与体验  师：同学们，你们说，1+1+1=？一定是等于3吗？老师请来了三位动物界的好朋友登场，我们看看他们在一起合作之后的结果如何。  活动一：播放视频【天鹅、鱼和螃蟹】  师：三位动物朋友合作之后，我们发现，1+1+1=？（=0）为什么会有这样的结果呢？  生回答  师：噢，原来合作也不是埋头苦干，使出所有的力气就可以的，也需要技巧，这三位朋友缺少了什么啊？  生回答（板书：一致目标）  活动二：【逃出生天】  师：同学们，老师有个小问题啊，当发生火灾了，我们应该怎么办啊？你们多长时间可以逃出去呢？  生回答  师：（呈现瓶子）同学们，那让我们来实验一下吧。现在发生了火灾，这个小瓶子代表着一幢房子，里面的小夹子代表房子里的人，总共有六个人，只有在规定时间内逃出房子的人才有可能活下去，如果这每个夹子代表你们小组每一个人，你认为需要多长时间可以逃出来？  生回答  师：好，但是要逃出来不是那么简单的，任何差错都有可能造成所有人失败，请听老师说规则。 规则：  1. 首先，你们的手只能拉着线，不能触碰瓶子。  2. 第二，房子不能倒塌，也就是说你们在逃出过程中，瓶子不能倒下，只要有哪一小组触碰了瓶子或者瓶子倒下，都宣告失败。  3. 第三，逃出之后，小组派一个人立马举手，老师停止计时，看哪一组能最快逃出。  师：同学们，老师的规则说清楚了吗？不清楚的可以举手提问。你们准备好了吗？（播放消防音乐）  师：请最快的这组同学你们是如何合作的，来分享一下你们的经验。  生：事先商量了顺序（板书：互相谦让）  师：还有哪一组同学来说一说你们总结出的经验。  生：（相机板书）  运用刚才的经验再进行一次活动。  师：上一周，我们是不是发生了地震啊，那这种时候，我们就要像今天这样，有序的出教室，懂得互相谦让。  三、交流与分享  师：同学们，下列这些行为是合作吗？  1. 有同学在考试或写作业时不会，让你帮他作弊或者借给他抄，并答应给你小礼物，你能跟他合作吗？  2. 你的好朋友不小心打碎了班级窗户的玻璃，你认为他是你的好朋友，所以你帮他隐瞒不报告，你认为这种行为可取吗？  3. 你的一位朋友被欺负了，他请你一起去报复他，你可以答应合作吗？ 师：所以说，我们在合作时，还应该怎么做呢？（板书：明辨是非、恪守原则）  生分享  四、总结与延伸  师：这节课，我们通过视频明白了，为了不让1+1+1=0，让我们的合作竹篮打水一场空，我们在合作的时候，需要一些法宝。首先需要有一致的目标，然后要互相谦让，在合作过程中我们也要恪守原则。还有大家发现的一些小法宝，相信大家在日后的学习生活中加以运用，一定会唱响美妙的合作乐曲。  现在，请大家以最默契的合作快速排好队，就像我们刚才发生火灾后如此有秩序地离开教室，回到班级。 $$