二年级上册心理健康教育教案-安静听你说 全国通用

安静听你说 年级  二年级  教学目标：(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容)  1.知道倾听他人发言是对他人的尊重，并懂得倾听的基本要求；  2.学会用“心”倾听，交流倾听的方法，提高倾听能力；  3.体验被倾听的满足，有安静倾听的意识。  教学重难点： 学会用“心”倾听，交流倾听的方法，提高倾听能力； 过程(教师设计的环节、形式和预定的时间)  媒体设计  一、游戏导入：耳听八方（5min）  规则：全体闭上眼睛，保持安静；注意听传到自己耳朵里的声音，每听到一种声音就伸出一个手指；1分钟后，请大家汇报自己听到的声音，比一比谁的耳朵更灵敏。  提问： 1.你听到了哪些声音？  2.为什么有人听到的声音比较多？ →引出耳朵灵敏的人，能学到比别人更多的东西。  目的：让吵闹的课堂迅速安静下来，调动大家的积极性。   二、拆文解字：倾听方法（5min） 观察繁体的听字“聽”，提问：  1.大家能把这个字拆成哪几个部分呢？  2.从这个字里可以看出用到了哪些身体部位呢？  3.和听有什么关系呢？  【耳】耳为王，听需要少说多听，听用耳优于用嘴；  【十目】多用眼，听需要善于观察；  【一心】常用心，听需要体察对方内心深处的声音。  →引出倾听需要多用耳，多用眼，多用心。  1.学生参与游戏，安静倾听周围的声 音并记住，能让吵闹的课堂迅速安静下来。  同桌2人为一组，互相说自己听到的声音，然后举手回答谁听到的声音最多，都听到了哪些声音（比如：桌椅、 书本、衣服、走路等声音）。        2.学生将字拆分开，并说出“聽”字都是由耳、王、十、目、一、心部分组成的。思考这6个部分都代表什么意思，和听有什么关系。 比如：倾听与耳、眼、心密切相关，意味着倾听需要多用耳听，多用眼观察，多用心。  三、体验活动：交头接耳（10min）  规则：4人一组，老师把传话内容悄悄地口传给每一组的第一个成员，然后按座位顺序往下传。最后一个成员接到话后，举手示意并大声地念出，传对要点最多的为优胜。注意每人只能说一遍。  提问：在活动中，你是如何听的呢？你又是如何说的呢？  →引出倾听的注意点，要认真听，要等对方说完。  体验活动：森林校车（10min）  规则：每人在书上编写故事，悄悄写下每一站是哪个小动物的家，不要给他人看见。2人一组，一人读自己的故事并提问对方，检查对方有没有认真听。  提问：  在讲故事时，我们需要注意什么？  在听故事时，我们需要注意什么？  别人在听你讲故事时，你的感受是什么？  →引出在交流的过程中说者和听者都需要认真听。   分享总结：学会倾听（10min）  老师要送给大家“四心”小窍门：  专心：听清每句话，不想其他事；  耐心：不插嘴抢话，等别人说完再发表意见；  诚心：真诚，懂得接受别人的意见；  用心：有自己的思考，有选择的接受别人的观点。  →引出：每一个人都有被认真倾听的需要，良好的倾听习惯可以帮助我们成为一个好的听众。    $$