【精】三年级下册科学教案（表格式）-第二单元 7 燕子南飞 第二课时 冀人版（含当堂测试）

课题 燕子南飞 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、了解燕子的生活习性和特点 2、知道燕子的生活周期 3、了解燕子迁徙的路线 教学重点 指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究 教学难点 知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的 教具使用 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 1、 导入 上节课我们已经知道了燕子南飞、北迁的时间及繁殖的时间了，那么这节课我们来看一下燕子的生活周期及迁徙路线吧！ 2、 新授 （一）燕子生活周期： 北迁->求偶->筑巢->孵化->育雏->集群->南迁->越冬 （二）活动二：查阅燕子迁徙的路线图 燕子进行的主要活动 停留时间 繁殖地 迁徙距离 越冬地 （三）拓展：鱼类洄游行为。 洄游的概念：像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为，有些鱼平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵，例如：多种鲑鱼和大马哈鱼。 学生交流课前搜集的关于大马哈鱼洄游的资料。 交流后，师小结：大马哈鱼在四五岁以后，每年八、九月间成群结队地从外海游向近海，进入江河，回到它们的出生地----黑龙江，经过几千里旅行后，在故乡产下它们的宝宝，由于在不断顶水洄游过程中，体力消耗极大，到达卵场产卵后，多数衰竭而死，只有极个别的个体又携儿带女回到大海。 还有一些鱼类大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如：鳗鲡（出示图片）。 像鸟类迁徙、鱼类洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。 4．小组讨论。 师：除了鸟类和鱼类，还有哪些动物也有迁移的习性？ 学生回答后，师出示一些具有迁移习性的动物的图片让学生欣赏。（羚羊、牛羚、斑马、长颈鹿、角马、大象） （四）应用与拓展：做爱鸟护鸟的小使者 古人说：“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。我国人民对于鸟类的爱护有着悠久的历史。可以举办多种形式的爱鸟活动。 我们一起爱鸟护鸟！ 当堂训练[来源:Z&xx&k.Com] 1、 一般情况下，多数植物的根总是（ ）生长，茎（ ）生长。我们把植物根的这种特性称为（ ），这是植物受到（ ）作用的结果。  2、 图中植物的根延伸的方向有什么特点？ 3、 养鱼着可在夏季充分利用昆虫的（ ），用灯光诱集昆虫喂鱼。 4、 生物学家们把动物这