四年级科学上册【单元回顾】教学设计+任务单+练习题-第五单元《声音》人教版 (4份打包)

课程基本信息 课例编号 2020QJ04KXRJ025 学科 科学[来源:Z§xx§k.Com] 年级 四 学期 上 课题 《声音》（单元回顾） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K] 1.回顾《声音》这一单元的学习内容。 2.将学过的内容串联在概念图中。 课前学习任务 课上学习任务[来源:学*科*网] 【学习任务】 梳理本单元学习内容，完成本单元概念框架图。 推荐的学习资源 1．观看有关声音的科学纪录片。 2．阅读有关声音的科普图书。 $$ 课程基本信息 课例编号 2020QJ04KXRJ025 学科 科学 年级[来源:Zxxk.Com] 四 学期[来源:学科网] 上 课题 《声音》（单元回顾） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 [来源:Zxxk.Com] 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标 【科学知识】 回顾声音产生的原因、传播的条件和变化的规律。 【科学探究】 回顾提出探究问题的过程、制定简单探究计划的过程、分析、比较、推理、概括的过程。 【科学态度】[来源:学科网ZXXK] 回顾以事实为依据证明自己的观点，通过分工协作完成活动、听取他人想法的过程。 【科学、技术、社会与环境】 回顾生活中与乐音、噪声有关的实例，防治噪声改善环境。 二、教学重点：回顾声音产生的原因、传播的条件和变化的规律。 三、教学难点：回顾以事实为依据证明自己的观点，通过分工协作完成活动、听取他人想法的过程。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 师：这个单元你都了解了哪些与声音有关的知识？可以用概念图把它们表示出来吗？ 生：尝试自主绘制概念图。 （二）回顾主要概念 师：我们都研究了与声音有关的哪些问题？是怎样研究的？ 生：在研究声音的产生时，我们做了一些实验，这些现象说明声音的产生与物体振动有关。 师：那么声音的传播有什么条件呢？是怎样研究的？ 生：我们也是用一些实验证明，声音的传播需要气体、液体或者固体，真空环境不能传播声音。 师：声音的变化与什么有关？是怎样研究的? 生：我们用橡皮筋研究声音的变化与物体振动的规律。实验表明振动幅度越大，声音越强；振动越快，音调越高。 师：不同的声音给人的感受也不同，分为乐音和噪声。同学们既要保护好自己的听力，也要为大家共同的环境减少噪声的产生。 （三）回顾一般科学方法 师：这个单元我们同样遵循了一般实验的流程，而且注意到了实验中只能让一个条件发生变化，这样才能得出正确的结论。在面对不容易观察的实验现象时，我们也借助了一些方法，让现象更容易被我们观察到。 $$ 课程基本信息 课例编号 2020QJ04KXRJ025 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《声音》（单元回顾） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 [来源:学&科&网Z&X&X&K] [来源:Z*xx*k.Com][来源:Z|xx|k.Com][来源:Z|xx|k.Com] 课后练习 请你结合本单元所学，根据自己的理解，画一画本单元的概念图。 [来源:Z*xx*k.Com] $$