二年级上册数学表格式导学案-6.1 教室有多长-北师大版（无答案）

和合化预习“六字”导读单 二年级上册数学 学科：数学 课型：概念课 年级：二年级 开发教师： 课题 六单元1.教室有多长。(教材第49、50页) 预习目标 1.经历用不同标准测量同一物体所得长度不相同的过程,体会建立统一长度单位的必要性。 2.在亲身经历的活动过程中,体会长度单位的形成过程,用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。 重点 初步经历长度单位的形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 难点 在活动中用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。 预习过程 读（查找相关知识读） 导读：先出声阅读课本内容至少一遍，在阅读过程中注意以下问题： 1、要做到不添字、不漏字、不读错数字。 2、有主题图的按照从上往下、从左往右、从前往后等顺序读图，有算式的先读算式 思考： 1.本节课学习了什么内容？ 答： 2.与本节课相关的旧知识有哪些？ 答： 划（划着重点读） 导读：大声朗读课文内容一遍。用“______”标划课本中重要的信息，并用 “△”标出信息中的关键词。 写（写着感想读） 代数计算课 导读： 1.同学们,我们上学时每天都在教室里学习,你们知道我们的教室有多长吗?我们该怎样测量教室的长度呢? 2.小组合作,选择一种测量工具,量一量,填一填。 3.测量的过程中要注意什么?如何才能使测量的结果比较准确呢? 记（记着内容读） 测量物体的长度时，应该用同一种工具测量,结果才有可能（ ）。 练（练着习题读） 请同学们再读一遍书本，然后完成以下练习题，要求认真读题，书写规范。 1．每种蔬菜大约有几个方格长?填在右面的空格里。 2.估一估:一支铅笔的长度大约等于几支蜡笔的长度? 思（思着问题读） 在前面的五个环节基础上，再进行一遍阅读，请同学们积极动脑，思考以下几方面问题： 1.通过预习本课，你学会了什么知识？ 答：1:要做好（ ）。 2:要（ ）摆放。 3:摆放的时候要尽可能（ ）,弯曲了就会使测量结果受到影响。 4:应该用同一种工具测量,结果才有可能（ ）。 2.你还有不明白的问题吗？把它写出来，与小组同学交流。 答： $$