（打包4份）历史与社会：22 《自然环境》课件+教案（人教版七上）

第二课 自然环境 第一课时 地形多样 [地形多样] 地球表面的景观不仅千姿百态，而且高低起伏不平。 地球表面高低起伏形态叫做地形。 一、阅读书本P25,完成下列空格 1.找出五种地形 2、 排列有序，脉络分明是大地骨架。 3、平原主要分布在 和 地区。 4.世界上大部分人口主要生活在 地区。 5、 是自然环境的重要标志。 山地、平原、高原、丘陵、盆地 山脉 大河沿岸 濒临海洋 平原 景观 500米 以上 1000 米以上 500米 以下 200米 以下 高耸陡峭，起伏大， 呈条状延伸。 地表起伏不大， 边缘陡峭。 坡度缓和，连绵起伏 宽广低平 四周高，中间低 二、五大地形的特征及其形状 平原与高原的区别： 山地和丘陵的区别： 海拔不同。 海拔不同，地表起伏也不同。 名称 海拔 特征 形状 山地 高原 丘陵 平原 盆地 山地 平原 丘陵 高原 盆地 高原 丘陵 山地 盆地 平原 思考： 我们的家乡，浙江省属于 什么地形？ 东南丘陵 三、活动 1、在世界地形图上圈出下列上脉，高原，平原及 其所在的洲。 北美洲 南美洲 欧洲 非洲 亚洲 南美洲 欧洲 亚洲 世界上最长山脉 世界上最高山脉 欧洲最高大山脉 北美洲最高大山脉 世界上最大平原 地形 所在的大洲 备注 落基山脉 安第斯山脉 阿尔卑斯山脉 阿特拉斯山脉 喜马拉雅山 亚马孙平原 东欧平原 西西伯利亚平原 南美洲 非洲 非洲 亚洲 世界上最大高原 世界上最高高原（世界屋脊） 2、看世界地形图，找出亚洲主要的山脉、 高原、平原、和河流。 说说亚洲的地形有什么特点，对河流 的走向有什么特点？ 地形 所在的大洲 备注 巴西高原 东非高原 南非高原 青藏高原 喜马拉雅山脉 山脉和平原 阿尔泰山山脉 天山山脉 阿尔泰山山脉 天山山脉 喜马拉雅山脉 西西伯利亚平原 西西伯利亚平原 高原：青藏高原、中西伯利亚高原、伊朗高原、内蒙古高原 青藏高原 中西伯利亚高原 内蒙古高原 伊朗高原 高原 鄂毕河 叶尼塞河 黄河 长江 湄公河 恒河 印度河 河流：长江、黄河、勒拿河、鄂毕河、叶尼塞河、恒河、印度河等。 勒拿河 河 流 北 冰 洋 洋 平 太 洋 度 印 亚洲地形的特点，即以山地、高原为主，且山地和高原集中在亚洲中部，地势呈中部高四周低的特点。 在地势的影响下，亚洲的河流多发源于中部山地和高原，呈放射状流向周边的海洋。 $$ 第二课《自然环境》教学设计 （2课时）第一课时 ◎ 教学设计思想 ■　教材分析 　　本课主要向学生介绍世界自然环境的总体特征。自然环境是了解一个地区区域特征的重要内容，小到一个城镇，大到整个地球，区域差异的一个重要表现就是自然环境的差异。 　　自然环境特征主要通过地形、气候、景观等因素来反映。教材立足于学生的年龄特征和认知水平，利用各种图片、地图文字等资料对世界的地形和气候是怎样的作了形象、直观、生动的呈现，但对比较抽象的气象知识，教材特别注重图文的配合，引导学生去发现差异、总结规律，降低了难度。教材在设计上注重体现人的生产生活与自然环境的密切联系。 　　本课分为“地形多样”“气象万千”和“风光迥异”三部分，前两部分是后一部分的基础，最后部分是前两部分的总结和延伸。本课时主要学习前两部分。 ■　教学目标 　　(1)结合图片和文字资料，了解几种主要地形类型的特点及重要地形单元的名称。 　　(2)利用地图，认识了解世界各地不同区域气候的千差万别。 　　(3)通过阅读相关的数据、地图等资料，理解世界各地地形和气候的差异，从中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。 ■　教学重点与难点分析 　　教学重点：五种不同类型的地形特点、各种气候类型的特点及分布。 　　教学难点：高原与平原的区别、根据材料判断气候类型。[来源:学|科|网Z|X|X|K] ■　教学方法 　　这部分内容的学习，对于七年级学生来讲，有一定的难度，为了使整堂课突出重点、突破难点，在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法。利用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习兴趣，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力，使整个教学过程体现出“教师引导，学生主体，地图主载，发展主旨”的教学思想。 ■　教学准备 　　师生共同收集五种不同地形的图片等资料，如《世界地形图》、《亚洲地形图》、《世界气候分布图》、多媒体课件的制作等。 ◎　教学流程整体构架 学与教的活动程序 设计意图 谈话导人设问引趣 教师直接谈话导人，简要介绍影响自然环境的一些因素，然后引入今天要学习的地形和气候。 设问引趣：你们已知