（打包3份）历史与社会：32 山川秀美 课件+教案（人教版七上）

山 川 秀 美 中国的地形 我国地形 地势特点 地形特点 练习 影响 影响 小结 读我国分层设色地形图： next 来看 四大高原 四大盆地 b 2 1 a 3 d 4 c next 的景观？ 的景观？ 三大平原 主要丘陵 C B A a b c next 的景观？ 来看 周高山环绕，内部平坦、沙漠广布、边缘多绿洲 典型的内陆高原荒漠盆地，东部多沼泽、盐湖 四周山岭、高原环绕， 内部多低山、丘陵、西有成都平原 返回 我国第二大平原，海拔多在50M以下，地势平坦 我国第三大平原， 东西呈狭长形，地势低平，典型的“水乡”和“鱼米之乡” 返回 地形多种多样，山区面积广大(五种基本地形齐全，山区面积广大(2/3)) 对发展经济的影响?? 返回 特点 读我国分层设色地形图： 昆 仑 山 祁 连 山 横 断 山 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 看剖面去 地势西高东低呈阶梯状分布(三级) 返回 特点 思考:地势对气候、河流有何影响? 中 国 三 级 阶 梯 分 布 图 4000米 1000米—2000米 500米以下 next 2 1 3 4 6 5 7 8 9 10 13 12 11 判断下列编号代表的山脉？ 14 返回 小结归纳： 返回 主要的地形区 主要山脉 四大高原和四大盆地 三大平原主要丘陵 课堂小结： 人与地形区的关系 因地制宜，合理开发 A.昆仑山 练习 1.下列山脉中既是地势笫一、二级阶梯 界山，又是西北---东南走向的是: B.祁连山 C.横断山 D.太行山 2.下列山脉与地形区相邻的一组是: A.昆仑山----内蒙古高原 B.秦岭----黄土高原 C.横断山 ----塔里木盆地 D.巫山----东北平原 3.读中国地形图，回答: 3. 我国最东面的大盆地是? 面积最大的盆地是? 纬度最低的大平原是? A B C D E F G H I J K 1. 填出下列代号所表示的主要地形区的名称: 2. 它们分别位于我国的哪一级阶梯上: 再 见！ 2005年10月 制作：谭吉锋 $$ 第二课《山川秀美──多样的地形》教案 金敏敏 一、教学设计思想 　　　 ■教材分析 本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。本课侧重于自然环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协调人地关系是本课的主旨。同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。 ■教学目标 （1）通过读图了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活、工作、学习、农业生产、交通等方面的影响。 （2）通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。 （3）树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。 ■教学重点和难点分析 教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响。 教学难点：读剖面图的能力，分析探究能力。[来源:学科网] ■教学方法 本节课采用探究式的学习方式，教学过程分为想学（创设情景激发兴趣）→学会（新旧结合掌握知识）→会学（读图分析掌握方法）→会用（联系实际活学活用）。 ■教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：了解不同地形区的生产特点和生活习惯。 　　二、学法流程整体构架   本课教学流程见下表   教学内容 学生活动 教师活动 教学目标 导入 听歌看画面，自由讨论 引入话题 激趣 地形多样 读图找我国的不同地形 指导学生读图 培养学生的读图能力[来源:学_科_网Z_X_X_K] 本地的地形 读图了解本地地形区，讨论对人们生产、生活的影响，其它地形区是否也可以这样发展。[来源:Zxxk.Com] 指导分组讨论 培养学生自主探索，从而获得新知 地形面积比例[来源:Z+xx+k.Com] 读图判断，下结论 启发指导学生分析归纳 培养学生归纳能力 小明和小玲的对话 分组结合对话讨论，发表自己的看法 启发学生发现 培养学生分析资料，获取信息的能力 地形剖面图 联系地形图，小组讨论我国的地势[来源:Z.xx.k.Com] 指导读图对比分析归纳 培养学生装的读图能力，分析归纳能力 活动反思 思考讨论如何适应自然、改造自然 启发组织发言 培养发散思维 　　三、学与教的过程 　　（新课导入） 　　【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。 　　【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？ （新课教学） 　　【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖