湘艺版一年级音乐下册第5课《 大象》教学设计

大象教案 作品分析： 1、《大象》是法国作曲家圣·桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首，作品以低音提琴演奏，表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 2、乐曲《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲，乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题： 接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格。然后木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整。 教学设计思路： 继湘教版一年级上册的《狮王进行曲》教学之后，我发现学生对《动物狂欢节》乐曲中的其它乐曲都表现出了极大的学习兴趣，于是我冒出了跳出教材，挖掘新教材的最初想法，我挑选了一年级下册《动物狂欢节》组曲中的《大象》作为本次教学内容，并选择了《小象》这首风格迥异的爵士音乐作为对比。 在设计本课时，我遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，采用了聆听法、比较法、律动法等教学方法，引导学生有目的地聆听音乐，围绕“听”组织学生参与体验活动，有机地将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中，充分利用有效的课堂时间对作品进行尽可能多地聆听，让学生在聆听中学音乐、懂音乐、爱音乐。 教学目标： 1、通过多次聆听《大象》、《小象》能感受音乐塑造的轻巧与笨重的动物形象并获得愉快的审美感受。 2、加强对三拍子的韵律感，三部曲式结构及XX X X一节奏的体验。 3、初步感受爵士乐，为乐曲进行简单三声部伴奏。 教学重难点： 通过多次聆听，感受笨重与轻巧的音乐形象并加强对作品的熟悉程度。 教学用具： 交互式电子白板课件、钢琴、串铃、沙锤等。 教学过程： 1、 新课教学《大象》 （为了增强了师生的参与性、体验性，我在课程设计中加入了电子白板的交互功能.教师在交互式电子白板课堂教学中，改变了教学理念和教学行为，促进了学生学习方式的改变，提高了学生的学习成效和教学的有效性。） （一）初步感受乐曲《大象》的曲式结构： 1、学生聆听《大象》； 师：同学们好！欢迎来到潘老师的音乐课堂，今天老师带来了一段音乐请你们欣赏，请你们和老师一起通过两个动作来感受这首乐曲。（播放音乐） 2、根据老师的提示回答问题； 师：这首乐曲有三个部分，其中两个部分很相似，老师用了同样的动作表示出来，另一部分呢，老师用了不同的动作。那么，谁能来把老师刚才表现音乐的动作排一排顺序，用白板上的色块来排一排，两个很相似的部分用绿色，