四年级上册科学教案（表格式）-11 水结冰了 人教版

课程基本信息 课例编号 2020QJ04 KXRJ018 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《水结冰了》 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 【科学知识】 1.知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。 2.知道水结冰时体积会膨胀。 3.知道用水温计测量液体温度的方法。 4.知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位，表示物体的冷热程度。 【科学探究】 1.会做水结冰的实验，能观察并描述水在冷却过程中发生的状态变化，并能收集温度变化的数据。 2.能用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化，并得出水在什么温度时结冰的结论。 【科学态度】 能分工协作，进行多人合作的探究学习，并乐于为完成探究活动，分享自己的想法和力量。 【科学、技术、社会与环境】 知道随着科学技术的发展，人类对水的了解更充分。 教学重点： 知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。知道水结冰时体积会膨胀。 教学难点： 能用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化，并得出水在什么温度时结冰结论。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 （一）提出和聚焦问题 1.欣赏一些美丽的图片，看看你有什么发现？ 2.生活中，你在哪里见过冰？ 3.水在什么温度下，可以变成冰？今天我们带着这个问题学习第11课《水结冰了》。 16分钟 （二）科学实践活动 1.温度计的构造及使用方法 提问：要想看到水在什么温度结冰，我们需要给水创造一个冷的环境——冰盐混合物。同时要看到温度的变化，我们需要用到温度计，让我们先来了解一下温度计的使用方法。 （1）如何认读温度计 （2）如何用温度计测量水温 2.通过实验，观察和记录实验现象 提问：水到底在什么情况下才能结冰呢？我们今天通过一个小实验来探究一下。 （1） 介绍实验装置及实验方法。 （2） 记录实验数据及现象 3.分析实验数据，得出实验结论 （1）绘制水温变化折线图 （2）分析折线图，得出结论：水在0℃时便开始结冰，这时温度不再降低，因此我们把0℃叫做水的冰点。 4.比较水结冰前后的体积变化 2分钟 （三）拓展与应用 1.提问：怎样测量固体的体积 2.布置下节课需要提前准备的材料。 $$