一年级道德与法治下册教案-4 不做“小马虎”2-部编版

zxxk.com 义务教育教科书部编教材《道德与法治》一年级下册： 第一单元 我的好习惯 4、不做“小马虎” 学情分析： 一年级下学期，学生已初步了解了小学阶段的生活，他们对学习生活充满了好奇，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。但是经常听老师和家长说：这孩子很聪明，就是马虎。这是因为他们的注意力集中时间短，观察能力有限，做事情的持久性不长等等原因，致使这些非智力因素很难提高。记得查尔斯.里德的说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。因此如何培养学生做事认真，负有责任心，养成良好的习惯是这节课必须引导的内容。 教学目标: 1、 结合具体事例让学生懂得马虎的害处，知道从小要养成认真、有耐心、有毅力的好习惯。 2、 培养学生做事集中注意力，认真、仔细、不马虎的习惯。[来源:学科网] 教学重难点： 1、 认识马虎的危害。 2、 养成认真、细心的好习惯。 教学难点： 养成认真、仔细的好习惯。 教学准备：[来源:Z。xx。k.Com] 教师准备：课件 学生准备：自己的作业本 教学流程: 一、故事导入 何为马虎 (一)课件播放故事 相传，北宋仁宗年间，京城有一位画家，造诣很高，颇有声望。但他爱喝酒，酒后常因草率办事闹笑话。 　　一次醉酒后，这画家应友人之托画老虎。刚画好虎头，另一人又请他画匹马，他便不加思索地在虎头后面画了一个马身子。友人莫名其妙，问他：“画的是马还是虎？”画家回答说：“马马虎虎。”友人见他画得不伦不类，不满意地走了。而他却把这幅画挂在自家厅堂之上赏玩。 　　大儿子问他画的是什么，他说是虎。二儿子问他画的是什么，他说是马。后来大儿子去狩猎，途中遇到一匹马误认为是虎，就一箭把马射死了，结果赔偿了马主人的损失。二儿子在山上碰上了虎误认为是马，想去骑马，结果被虎咬死。这画家后悔莫及，痛心疾首，把那幅不伦不类的画付之一炬，并吟诗一首：“马虎图，马虎图，似马又似虎。大儿依图射死马，二儿依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫马虎。” 从此之后，人们把这位画家称为“马虎先生”。后人又把处事草率，粗心大意，办事不认真统称为马虎，并沿用至今。 二、揭示课题 认识马虎 （一）课件展示课本中的插图： 1、孩子穿衣纽扣错位 2、在外玩耍丢掉玩具[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3、试卷上漏题未做 （